Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV SD

Rusniasari Rusniasari, Diana Ermawati, Imada Khairunnisa

Abstract


Low learning participation is the main problem in the learning of science for grade IV students Elementary School of Demangan. This classroom action research aims to increase student learning participation through the application of the role playing learning model. The research method used is Classroom Action Research (CAR) which is carried out in two cycles. The subjects in this study were 14 grade IV students Elementary School of  Demangan. The data analysis method in this study used a descriptive method by comparing student participation before and after the action. The results showed an increase in learning participation from the pre-cycle of 50.1%, cycle I of 63.3%, and cycle II reaching 81.3%, which is in the very high category. This increase shows that the role playing model is effective in creating a pleasant learning atmosphere and encouraging active involvement of students in the learning process. Thus, the role playing model can be used as an alternative strategy for learning science that can significantly increase student learning participation


Keywords


Role Playing, Learning Participation, IPAS.

References


Adnyana, K. S., & Yudaparmita, G. N. A. (2023). Peningkatan minat belajar IPAS berbantuan media gambar pada siswa sekolah dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 61. https://doi.org/10.55115/edukasi.v4i1.3023

Azzahra, I. E., Nurhasanah, A., & Hermawati, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 6230–6238.

Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2010). Evaluasi program pendidikan: Pedoman teoretis praktis bagi mahasiswa dan praktisi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Bachtiar, N. M., Wuryandini, E., Ningsih, W. K., & Murdhiati, E. (2022). Peningkatan hasil belajar gaya dan gerak dengan model problem based learning berbantuan video siswa kelas 4 SDN Kalicari 01 Semarang. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 837–843.

Dwinda Nur Khodijah, Hendri, M., & Darmaji. (2016). Upaya meningkatkan partisipasi dan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share di kelas XI MIA SMAN 1 Muoro Jambi. Jurnal EduFisika, 1(2), 46.

Ermawati, D., & Amalia, N. (2023). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 03, Juli 2023 1463 The Effect Of Mat Joyo Application On Students’understanding Of Mathematical Concepts Fifth Grade Elementary School. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 9(1), 12–22. https://doi.org/http://dx.doi.org/10 .30870/jpsd.v9i1.1952

Ermawati, D., Anisa, R. N., Saputro, R. W., Ummah, N., & Azura, F. N. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD 1 Dersalam. Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa (Kapasa): Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 3(2), 82–92. https://doi.org/10.37289/kapasa.v3i2.356

Ermawati, D., Fardani, I., Nurunnaja, D., Ni’mah, A. U., & Astuti, D. D. (2023). Analisis kemampuan menyelesaikan masalah pada materi pecahan di kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, X, 161–172.

Ermawati, D., Purbasari, I., & Cahyani, R. J. P. P. (2023). Pengaruh pendekatan RME melalui media Google Site terhadap minat belajar siswa kelas III SD. Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Muria Kudus Ke-43 Implementasi Sustainable Development Goals dalam Kajian Disiplin Ilmu, 2(1), 1182–1194.

Ermawati, D., Riswari, L. A., & Wijayanti, E. (2022). Pendampingan pembuatan aplikasi MAT JOYO (Mathematics Joyful Education) bagi guru SDN 1 Gemiring Kidul. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 11(3), 510–514.

Fauziah, F., & Lestari, L. (2019). Penerapan model role playing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(2), 87–95.

Fitriani, D., Saputro, A. N., & Sari, N. P. (2020). Penerapan metode role playing untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Basicedu, 4(3), 732–739.

Handayani, N., & Fitria, Y. (2021). Peningkatan hasil belajar dan retensi siswa melalui model pembelajaran role playing. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 5(3), 453–460

Hosnan. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia

Iskandar. (2017). Peningkatan partisipasi aktif dan hasil belajar siswa kelas VII.E dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD di SMP Negeri 7 Pujut Lombok Tengah tahun pelajaran 2015/2016. JUPE, 2(2), 50.

Kurino, Y. D., Herman, T., Turmudi, Wahyudin, A., & Saputra, D. S. (2023). Kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal volume kubus. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2051–2057. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7825

Maulani, D., & Merliana, A. (2024). Perspektif Kurikulum Merdeka Belajar 2024 dalam kebaruan sistem pendidikan nasional. BBPMP Sulawesi Selatan. https://bbpmpsulsel.kemdikbud.go.id

Nazarov, R. I. (2022). Role-playing as a method of teaching a foreign language. Academic Research in Educational Sciences, 3(TSTU Conference 1), 312–316. https://doi.org/10.24412/2181-1385-2022-1-312-316

Ningsih, D. T., Mugiadi, M., & Tarigan, H. (2014). Metode role playing untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar. https://download.garuda.kemdikbud.go.id

Putri, R. K., & Wahyuni, S. (2020). Pengaruh model role playing terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 1795–1802.

Rahmi, R., & Farida, H. (2025). Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran tematik. Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar, 1(1), 18–27. https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra/article/view/162

Rachman, A. A., Djumhana, N., & Riyadi, A. R. (2019). Penerapan metode role playing untuk meningkatkan percaya diri siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 4(3), 57–65. https://ejournal.upi.edu/index.php/jppd/article/view/22905

Rohyana, H., Rifayanti, F., & Miftachudin, M. (2022). Model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan kemampuan memecahkan soal cerita matematika kelas IV. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 13(2), 176–188. https://doi.org/10.31942/mgs

Safitri, M., & Nurhasanah, N. (2021). Meningkatkan keterampilan sosial siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe role playing. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 12–19.

Sari, Y. P., & Purnamasari, A. (2022). Adaptasi pembelajaran aktif pada siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 45–52.

Sagala, S. (2003). Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Salmah, T., Siregar, I., Nola, I. S., & Hartati, T. (2025). Prosedur pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK). Ta’Limuna: Jurnal Pendidikan, 3(1), 63–73.

Sukardi. (2015). Model penelitian pendidikan tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Supardi, Arikunto, S., & Suhardjono. (2017). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Susanti, S., Hartati, T., & Nuryani, P. (2021). Penerapan metode role playing untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 6(1), 1–10. https://ejournal.upi.edu/index.php/jppd/article/view/39996

Wulanda, F. H., Rahayu, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Pengaruh model PjBL berbasis media kartu sifat benda terhadap hasil belajar IPAS. Jurnal Jago MIPA, 7(2), 123–130. https://jurnal.bimaberilmu.com/index.php/jagomipa/article/view/1339




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v12i2.90656

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :