The Effect of Augmented Reality-Assisted Student Worksheets on Students Conceptual Understanding in Science and Social Studies (IPAS) Class IV Elementary School Students

Santika Putri, Siti Nurjanah, Amrina Izzatika, Fadhilah Khairani

Abstract


The problem in this study was the low conceptual understanding of fourth-grade students at SDN 11 Metro Pusat. This study aims to determine the effect of using augmented reality-assisted worksheets (LKPD) on students' conceptual understanding. This research method was a quasi-experimental study with a nonequivalent control group design. The population was selected using purposive sampling, with 63 students and a sample size of 46 students. Data collection was conducted using tests and non-test techniques in the form of observation sheets. Hypothesis testing used simple linear regression with the calculated F result > F table, namely 34.640 > 4.32 with a significance level of 0.000 < 0.05, it can be seen that there is a significant influence on the use of LKPD assisted by augmented reality on students' understanding of concepts in the subject of science in grade IV of SDN 11 Metro Pusat.


Keywords


Teaching Materials; Augmented Reality-assisted Worksheets; Conceptual Understanding.

Full Text:

PDF

References


Arsyad, A. 2019. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.

Dunleavy, M., & Dede, C. 2014. Augmented reality teaching and learning. Handbook of Research on Educational Communications and Technology, 735–745.

Hasnida, S. S., Adrian, R., & Siagian, N. A. (2024). Tranformasi pendidikan di era digital. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 110-116. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2488

Harefa, D., Telaumbanua, T. (2020). Belajar Berpikir dan Bertindak Secara Praktis Dalam Dunia Pendidikan Kajian untuk Akademis. Mataram: CV. Insan Cendekia Mandiri.

Hayati, R., Ersani, E., Darwiyanti, A., Akbar, S., Hadikusumo, R. A., Hamda, E. F., ... & Azizah, H. N. (2025). Pengembangan bahan ajar. Banten: Sada Kurnia Pustaka.

Fauziyyah, A., Fitriani, A. D., & Giwangsa, S. F. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Kirana Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Keberagaman Budaya Pada Siswa Kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 230-245.

Hasanah, H. N., Loka, C., & Giwangsa, S. F. (2024). Analysis of the Impact of Social Media on Elementary School Students' Social Interaction. Widyagogik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 12(1), 105-118.

Maemunah, S., Giwangsa, S. F., & Somantri, M. (2025). The Effectiveness of Using Google Earth to Improve the Spatial Skills of Phase B Elementary School Students. PALAPA, 13(2), 189-201.

Lu'luilmaknun, U., Salsabila, N. H., & Tyaningsih, R. Y. (2021). Faktor-Faktor Afektif Yang Mempengaruhi Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Menengah. Mathematics Education And Application Journal (META), 3(2), 17-24. https://doi.org/10.35334/meta.v3i2.2398

Kemendikbud, B. S. K. A. P. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A–Fase C Untuk SD/MI/Program Paket A. Merdeka Mengajar. https://guru. kemdikbud. go. id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas.

Magdalena, I., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021) Analisis kemampuan peserta didik pada ranah kognitif, afektif, psikomotorik siswa kelas II B SDN Kunciran 5 Tangerang. Nusantara, 3(1), 48–62. https://doi.org/10.36088/nusantara.v3i1.1167

Maulani, G., Septiani, S., Mukra, R., Kamilah, A., Utomo, E. N. P., Dayurni, P. & Evenddy, S. S. (2024). Pendidikan di era digital. Banten: Sada Kurnia Pustaka.

Masruroh, H., Hadi, W. P., Ahied, M., Tamam, B., dan Sutarja, M. C. (2023). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis augmented reality terhadap pemahaman konsep siswa. Natural Science Education Research, 6(3), 56-63. https://journal.trunojoyo.ac.id/nser/article/view/16517

Milasari. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Pemahaman Konsep Mata Pelajaran Ppkn Kelas VII Di SMP N 1 Rumbia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.

Nasution, A. (2022). Teknologi Augmented Reality dalam Pendidikan. Yogyakarta: Andi.

Pratama, E.A., Aisyah, S., & Attalina, S. N.C. (2025). Pemanfaatan Augmented Reality dalam Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan mnat Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi, 2(3). https://doi.org/10.61132/jucapenbi.v2i3.589

Purwanti, P., Diana, R., Mulyadin, M., Yusup, F., & Fauzi, R. N. (2024). Penggunaan Media Augmented Reality dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 67-73. https://doi.org/10.59395/jitp.v4i2.98

Rahma, Y. A., Hasanah, D., & Setyawan, D. N. (2024). Penggunaan LKPD berbasis augmented reality pada pembelajaran IPA untuk siswa SMP/MTs: Studi literatur. Jurnal Pendidikan Mipa, 14(2), 407-416. https://doi.org/10.37630 /jpm.v14i2.1535

Rizkiana, E., Agustiani, R., & Wardani, A. K. (2025). Penggunaan LKPD Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika. 8(1). https://doi.org/10.30598/jupitekvol8iss1pp35-49

Sari, I. N., & Sulisworo, D. (2021). Pengembangan LKPD berbantuan Augmented Reality untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 5(1), 60–70. https://doi.org/10.33603/jnpm.v7i1.5347

Sati, L., Kurniawan, D. T., & Herlambang, Y. T. (2024). Implementasi media pembelajaran solar system augmented reality view (SoLAR view) pada pembelajaran IPA materi sistem tata surya terhadap pemahaman konsep. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 13(2), 205-210. https://dx.doi.org/10.20961/inkuiri.v13i2.86472

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kulitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryani, Ela. (2018). Analisis Pemahaman Konsep? Two-tier Test sebagai Alternatif. Jawa Tengah: CV. Pilar Nusantara

Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., Falah, A. M., Khoirunnisa, K., & Risdalina, R. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 310-315. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.419




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v13i1.98202

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :