DAMPAK EFIKASI KEPEMIMPINAN TERHADAP KINERJA GURU MENGAJAR DI SD

Apriant Cahyo Supriadi, Istikomah Istikomah

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh besarnya pengaruh efikasi kepemimpinan terhadap kinerja pengajaran di sekolah dasar negeri di Kecamatan Pasawahan, Kabupaten Purwakarta. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif untuk menjelaskan fenomena saat ini sehubungan dengan fokus penelitian yang ditetapkan. Data tersebut dikumpulkan menggunakan teknik purposive sampling pada 244 guru SD Negeri yang ada. Melalui penyaluran kuesioner, peneliti melakukan penambangan data terhadap responden dan memperoleh data yang dikumpulkan oleh 69 responden. Penentuan purposive sampling ini dalam rangka mempermudah kesimpulan hasil penelitian. Kriteria yang ditetapkan dalam penetapan ini adalah: 1) termohon berstatus pegawai negeri sipil (PNS), 2) memiliki masa pelayanan lebih dari 5 tahun, dan 3) bersertifikat. Hasil pengujian diperoleh nilai koefisien regresi 3,706 dan 1,272 pada efikasi kepemimpinan. Kedua nilai tersebut positif, artinya memiliki hubungan yang tidak tera dwiampusi yang berlaku. Dari koefisien tersebut, artinya ketika terjadi peningkatan 1,272 dalam efikasi kepemimpinan, maka hal ini akan berdampak pada peningkatan kinerja pengajaran sebesar 3,706 secara linear. Selain itu, nilai t juga menunjukkan jumlah di atas batas uji persyaratan, yaitu 12.478 (0.0001) sehingga dapat dikatakan bahwa efikasi kepemimpinan memiliki efek yang signifikan pada kinerja pengajaran pada guru sekolah dasar.


Keywords


Efikasi kepemimpinan, kinerja pengajaran, kepemimpinan

Full Text:

PDF

References


Adriasola, E., & Hernandez, T. (2018). Leader Identity Self-concordance: Apakah itu yang mereka lakukan atau bagaimana mereka menandakan apa yang mereka lakukan? Perspektif Interdisipliner tentang Simposium Kepemimpinan.

Avolio, B. J., & Gardner, W. L. (2005). Pengembangan kepemimpinan otentik: Sampai ke akar bentuk kepemimpinan yang positif. Kepemimpinan Triwulanan. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2005.03.001

Biggs, J. (1996). Meningkatkan pengajaran melalui keselarasan yang konstruktif. Pendidikan Tinggi. https://doi.org/10.1007/BF00138871

Carver, C. S., & Scheier, M. F. (1981). Perhatian dan Regulasi Diri: Pendekatan Kontrol-Teori terhadap Perilaku Manusia. Dalam Seri Springer dalam Psikologi Sosial. https://doi.org/10.1007/978-1-4612-5887-2

Cropanzano, R., & Mitchell, M. S. (2005). Teori pertukaran sosial: Tinjauan Interdisipliner. Dalam Journal of Management. https://doi.org/10.1177/0149206305279602

Doucet, O., Simard, G., & Tremblay, M. (2008). Kepemimpinan dan komitmen: Peran mediasi kepercayaan dan dukungan. Hubungan Industrielles. https://doi.org/10.7202/019540ar

Emmanouil,K.,Osia,A&Ioana,L.P.(2014).The impact of leadership on teachers effectiveness.International Journal of Humanities and social science, 4 7

Mischel, W., & Shoda, Y. (1995). Teori Kepribadian Sistem Kognitif-Afektif: Rekonsepsi Situasi, Disposisi, Dinamika, dan Invariasi dalam Struktur Kepribadian. Tinjauan Psikologis. https://doi.org/10.1037/0033-295X.102.2.246

Murphy, S. E., & Ensher, E. A. (2008). Analisis kualitatif kepemimpinan karismatik dalam tim kreatif: Kasus direktur televisi. Kepemimpinan Triwulanan. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2008.03.006

Naidoo, L. J., & Tuhan, R. G. (2008). Citra bicara dan persepsi karisma: Peran mediasi pengaruh positif. Kepemimpinan Triwulanan. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2008.03.010

Saondi dan Suherman. (2010). Metodologi Penelitian Bisnis.Jakarta:Salemba Empat.

Stajkovic, A.D., & Luthans, F. (1998a). Efikasi diri dan kinerja terkait pekerjaan: Meta-analisis. Buletin psikologis. https://doi.org/10.1037//0033-2909.124.2.240

Stajkovic, A.D., & Luthans, F. (1998b). Efikasi Diri dan Kinerja Terkait Pekerjaan: Meta-Analisis. Buletin psikologis. https://doi.org/10.1037/0033-2909.124.2.240


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Tata Kelola Pendidikan