PERBAIKAN KEMAMPUAN SPASIAL SISWA KELAS 5 MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK

Agistia Fadriyah, Syarif Hendriana

Abstract


Salah satu kompetensi pembelajaran matematika yang tercantum dalam Depdiknas adalah menentukan sifat dan unsur berbagai bangun datar dan bangun ruang. Siswa dituntut untuk dapat memenuhi kompetensi tersebut agar dapat memenuhi standar kompetensi lulusan yang telah ditentukan. Namun, dalam kenyataannya siswa-siswi khususnya di SDN 1 Nagrikidul masih memiliki kesulitan dalam mengatasi masalah geometri. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk melakukan perbaikan pembelajaran matematika, khususnya dalam meningkatkan kemampuan spasial siswa kelas 5E SDN 1 Nagrikidul dengan menggunakan pendekatan matematika realistik. Hasil dari penelitian ini adalah adanya peningkatan kemampuan spasial siswa setelah diberi perlakuan sebanyak dua siklus. Pada siklus pertama, rata-rata hasil tes kemampuan spasial siswa kelas 5E SDN 1 Nagrikidul sebesar 37,96 dan mengalami peningkatan pada siklus kedua menjadi 71,33. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan kemampuan spasial siswa kelas 5E SDN 1 Nagrikidul. Hasil observasi menunjukkan siswa merasa nyaman saat belajar dengan menggunakan pendekatan matematika realistik. Pendekatan matematika realistik dapat menjadi alternatif bagi guru sekolah dasar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Karakter siswa sekolah dasar yang masih berada pada tahapan berpikir konkrit cocok untuk diberikan pendekatan matematika realistik dalam proses pembelajaran.

Keywords


Kemampuan Spasial; Matematika Realistik

Full Text:

PDF

References


Bennie, K., & Smit, S. (1999). Spatial Sense: Translating Curriculum Innovation Into Classroom Parctice. Paper Presented at the 5th Annual Congress of the Association for Mathematics Education of South Africa (AMESA). Retrieved Juli 08, 2018, from http://academic.sun.ac.za/mathed/malati/Files/Geometry992.pdf

CNN Indonesia. (2021). CNN Indonesia. Retrieved from https://www.cnnindonesia.com/nasional/20210113170344-20-593273/khawatir-learning-loss-nadiem-dorong-pemda-buka-sekolah

Fajri, H. N., Johar, R., & Ikhsan, M. (2016). Peningkatan Kemampuan Spasial dann Self-Efficacy Siswa melalui Model Discoovery Learning Berbasis Multimedia. Jurnal Beta Mataram, Vol. 9 No. 2, 180-196.

Habiba, B., Mulyani, S., Nia, N. I., & Nugroho, P. (2020). Konsep Layanan Responsif bagi Siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar secara Daring Dimasa Pandemi Covid-19. KONSELING EDUKASI “Journal of Guidance and Counseling,”, 305-322. Retrieved from https://doi.org/10.21043/konseling.v4i2.7583

Herwati. (2015). Efektifitas Pendekatan Realistik dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika di SMA Negeri 1 Tembilahan Inhil Riau. Peluang, 11 - 23.

Hulukati, E. (2014). Matematika Realistik. Yogyakarta: Deepublish.

Julianti, R. (2017). Pengaruh Pendekatan Concerete-Pictorial-Abstrak (CPA) terhadap Peningkatan Kemampuan Spatial Sense Siswa Sekolah Dasar. Skripsi: Tidak diterbitkan.

Kaffenberger, M. (2020). Modeling the Long-Run Learning Impact of the COVID-19 Learning Shock: Actions to (More Than) Mitigate Loss. RISE Insight Series. doi:https://doi.org/10.35489/BSG-RISE-RI_2020/017

Komalawati, R. (2020). MANAJEMEN PELAKSANAAN TES DIAGNOSTIK AWAL DI SEKOLAH DASAR PASCA BELAJAR DARI RUMAH UNTUK MENGIDENTIFIKASI LEARNING LOSS. Jurnal EDUPENA, 135-148.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Karawang: Refika Aditama.

Nugroho, S. A., Riyadi, & Yuliyanti. (2014). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Geometri. Jurnal Didaktika Dwija Indria.

Oktaviana, R. (2016). Peran Kemampuan Spasial Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika yang Berkaitan dengan Geometri. Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (pp. 345-352). Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Putri, H. E., Julianti, R., Adjie, N., & Suryani, N. E. (2017). Pengaruh Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstrak (CPA) terhadap Pencapaian Kemampuan Spatial Sense (KSS) Siswa SD. Metodik Didaktik, 42 - 52.

Rahmawati, F. (2013). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar. Kumpulan Makalah Seminar Semirata, 225 - 238.

Santi, R. C., & Eniyati, S. (2015, Juli). Implementasi Statistik dengan Database Mysql. Jurnal Teknologi Informasi DINAMIK, Volume 20, No. 2, 132 - 139.

Saragih, S. (2006). Menumbuhkembangkan Berpikir Logis dan Sikap Positif terhadap Matematika melalui Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 551 - 556.

Sarbiyono. (2016). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 163 - 173.

Syahputra, E. (2013). Jurnal Cakrawala Pendidikan 3. Peningkatan Kemampuan Spasial Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik, 353 - 364.

Wahyuni, N. D., & Jailani. (2017). Pengaruh Pedekatan Matematika Realistik terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SD. Jurnal Prima Edukasia, 151 - 159.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Tata Kelola Pendidikan