Evaluasi Program Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan dalam Peningkatan Mutu Pelayanan Pendidikan di Sekolah Dasar
Abstract
Kekerasan di sekolah menjadi isu serius yang dapat menghambat proses belajar dan merusak iklim pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas program Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan (TPPK) dalam meningkatkan mutu pelayanan pendidikan di SDN 162 Warung Jambu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program TPPK telah dilaksanakan secara sistematis, didukung oleh struktur organisasi yang jelas serta keterlibatan kepala sekolah dan guru. Meski terdapat kendala pada keterbatasan sdm dan fasilitas ruangan, program ini telah meningkatkan kesadaran warga sekolah terhadap isu kekerasan, memperkuat koordinasi penanganan kasus, dan menciptakan suasana belajar yang lebih aman dan kondusif. Temuan ini menunjukkan bahwa TPPK berkontribusi nyata terhadap penguatan sistem perlindungan anak dan peningkatan mutu pendidikan di lingkungan sekolah dasar.
Keywords
References
Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2014). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Bumi Aksara.
Fadhilah, A. N., & Munjin. (2022). Kekerasan dalam Pendidikan di Sekolah: Bentuk, Sebab, Dampak, dan Solusi. Jurnal Kependidikan, 10(2), 325–344. https://doi.org/10.24090/jk.v10i2.8209
Fajriah, S., Roro, R., & Setyowati, N. (2024). Penanganan Sekolah dalam Menghadapi Kekerasan di Sekolah (School Bullying) Pada Peserta Didik di SMPN 45 Surabaya. In Kajian Moral dan Kewarganegaraan (Vol. 12).
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2014). Supervision and Instructional Leadership: A Developmental Approach (9th ed.). Pearson.
Kemendikbud. (2017). Panduan Pencegahan dan Penanggulangan Kekerasan di Satuan Pendidikan. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Mayang Sari, S. (2022). PENGAWASAN KEKERASAN DALAM DUNIA PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH DASAR ACEH BESAR. Journal Tunas Bangsa, 9(2), 111–120. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa
McCarthy, J. D., & Zald, M. N. (1977). Resource Mobilization and Social Movements: A Partial Theory. American Journal of Sociology, 82(6), 1212-1241.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mulyasa, E. (2011). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bumi Aksara.
Permendikbudristek No. 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2016). Management (13th ed.). Pearson Education.
Rukmayana, D., & Muthohar, S. (n.d.). KIDDO : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI Strategi Pendidik dalam Mengantisipasi Tindakan Bullying Untuk Mewujudkan Sekolah Ramah Anak. https://doi.org/10.19105/18515
Sallis, E. (2002). Total Quality Management in Education. RoutledgeFalmer.
Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP Model for Evaluation. In T. Kellaghan & D. L. Stufflebeam (Eds.), International Handbook of Educational Evaluation (pp. 31-62). Springer.
Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation Theory, Models, and Applications. Jossey-Bass.
UNICEF. (2016). Ending Violence in Schools: A Guide for Teachers. United Nations Children’s Fund.
Wafa, Z., Dewi Kusumaningtyas, E., & Sulistiyaningsih, E. F. (n.d.). Peran Sekolah Dalam Pencegahan Dan Penanganan Kekerasan Seksual Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Di Kabupaten Grobogan. In Journal of Elementary Education Edisi (Vol. 7, Issue 3).
DOI: https://doi.org/10.17509/jtkp.v666i1.86403
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Jurnal Tata Kelola Pendidikan