PENERAPAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM PEMBELAJARAN MENEMUKAN INFORMASI SECARA CEPAT DARI BERBAGAI TEKS KHUSUS MELALUI MEMBACA MEMINDAI

Yundara Ulfa Priatna, Dede Tatang Sunarya, Diah Gusrayani

Abstract


Penelitian ini dilaksanakan di SDN Ganeas I Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang, dilatarbelakangi karena rendahnya keterampilan membaca siswa dalam pembelajaran mencari informasi secara cepat dari berbagai teks khusus melalui membaca memindai. Kemampuan siswa dalam keterampilan membaca khususnya membaca memindai sangat rendah dikarenakan pembelajaran yang monoton dan tidak membuat siswa semangat untuk mempelajarinya. Salah satu upaya untuk memperbaiki keterampilan membaca siswa yaitu dengan menerapkan metode teams games tournament. Penelitian ini menggunakan rancangan design penilitian Kemmis dan Taggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan pedoman wawancara siswa dan guru, observasi kinerja guru pada perencanaan, pelaksanaan, kinerja guru dalam penerapan teams games tournament, aktivitas siswa, tes hasil belajar, dan catatan lapangan. Penelitian mencapai target dan terselesaikan melalui III siklus dengan perolehan persentase 86,95 maka dari itu metode teams games tournament dapat dijadikanalternatif untuk membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan memperbaiki keterampilan siswa dalam membaca.


Keywords


Keterampilan Membaca; Membaca Memindai; Teams Games Tournament

References


Akhadijah, S. dkk. (1992). Bahasa Indonesia I. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Atikah, I., Iswara, P., & Djuanda, D. (2018). Penerapan Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) dengan Permainan “Pos Pelangi” untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimpulkan Isi Cerita Anak yang Dibaca. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 31-40. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/9523

Dalman, H (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta : PT Rajagrafindo Persada.

Djuanda, D. dkk. (2007). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Bandung: UPI PRESS.

Hanifah, N. (2014). Memahami Penelitian Tindakan Kelas : Teori dan Aplikasinya. Bandung : UPI PRESS.

Iswara, P. (2014). Teknik Membaca Buku dengan Membuka-Buka Buku. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 17-22. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i1.859

Iswara, P. (2016). Pengembangan Materi Ajar dan Evaluasi pada Keterampilan Mendengarkan dan Membaca. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 89-97. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i1.2359

Iswara, P. D. (2012). Menulisi Akal: Mengenal Huruf dengan Asosiasi. Bandung: Celtics Press.

Iswara, P. D. (2014c). Teknik Membaca Buku: Membuka-Buka Buku. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Iswara, P. D., & Harjasujana, A. (1996a). Kebahasaan dan Membaca dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Memengah, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Mulyasa, E. (2012). Praktik penelitian tindakan kelas. Bandung: Rosda.

Nazilah, F., Iswara, P., & Sudin, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menggali Informasi dari Teks Wawancara dalam Bahasa Indonesia Tulis dengan Role Playing (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV B MI Ketib Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang). Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 131-140. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/9535

Nurgupita, S., Irawati, R., & Iswara, P. (2016). Penerapan Metode PQRST (Preview, Question, Read, Sumary, Test) dengan Teknik Permainan Amplop Warna dalam Meningkatkan Kemampuan Menyimpulkan Isi Cerita Anak. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 1041-1050. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3021

Putri, L., Iswara, P., & Lichteria, R. (2016). Penerapan Metode Think Pair Share dengan Teknik Permainan Kata Kunci untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca dalam Menemukan Pikiran Pokok. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 931-940. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3004

Sudamoyo, M. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu

Sukmara, D. (2007). Implementasi life skill dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) melalui model manajemen potensial qodrati. Bandung: Mughni Sejahtera.

Suyadi. (2012). Panduan penelitian tindakan kelas: buku panduan wajib bagi para pendidik. Jogjakarta: DIVA Press.

Trianto. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif: konsep, landasan, dan implementasinya pada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.

Wahyuni, S., Areva, D., & Dahen, L.D. (2015). Proses penetapan kriteria ketuntasan minimal (KKM) pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA sekecamatan lubuk kilangan Kota Padang. Jurnal IPTEKS Terapan: Research of Applied Science and Education, 8(2), hlm. 105-111

Walfiani, W. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Kooperatif TGT (Teams-Games-Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), hlm. 1-10.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10466

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174