PENERAPAN METODE VAKS (VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC, SUGESTOPEDIA) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATERI MEMERANKAN TOKOH DRAMA

Novianti Ayu Cahyani, Dadan Djuanda, Ali Sudin

Abstract


The fundamental of playing drama with proper pronunciation, intonation and expression at 5th Primary School of SDN Cikoneng I Kecamatan Ganeas Kabupaten Sumedang has not optimal yet. In this case, teacher do not look carefully at right learning methods to their speacking skills. The observation on class with Spiral of Kemmis and Taggart model cover on planning, measure, observation and reflection. This observation is use to figure out how the teachers work on their planning or learning implementation, also studen activity and the output if they use VAKS (Visual, Auditory, Kinestethic, Sugestopedia). There is 40,91% students which is completed on quarter I, 72,73% on quarter II, 95,24% on quarter III. Therefore, there is a progress on the process and the output with the implementation of VAKS on the material lesson of playing drama.


Keywords


VAKS methods; Speech skills; drama role-play

References


Ambarningsih, D. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Menulis Puisin Bebas Melalui Metode Suggestopedia. Journal of Elementary Education, 3(2), 14–20.

Budiningsih, C. A. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Djuanda, D. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Komunikatif dan Menyenangkan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan 2006.

Haryoko, S. (2009). Efektifitas Pemanfaatan Media Audio-Visual Sebagai Alternatif Optimalisasi Model Pembelajaran. Jurnal Edukasi@Elektro, 5(1), 1–10.

Hermawan, R., Mujono, & Suherman, A. (2010). Metode Penelitian Pendidikan SD. Bandung: UPI Press.

Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran isu-isu metodis dan paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Iswara, P. (2011). Pembelajaran Kalimat Bahasa Indonesia dengan Pola Spiral Pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, UPI Kampus Sumedang. Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia. http://103.23.244.11/Direktori/KD-SUMEDANG/197212262005011002-PRANA_DWIJA_ISWARA/PEMBELAJARAN_KALIMAT_BAHASA_INDONESIA_DENGAN_POLA_SPIRAL.pdf

Iswara, P. D. (2016). “Pengembangan Materi Ajar dan Evaluasi pada Keterampilan Menulis dan Berbicara di Sekolah Dasar” Sumber: Proceeding International Seminar 2016, Gender Perspective of Multiliterate Development in the Era of ASEAN Economic Community, UHAMKA, Jakarta, 27-28 April 2016. https://www.researchgate.net/profile/Prana_Iswara/publication/303371521_Pengembangan_Materi_Ajar_dan_Evaluasi_pada_Keterampilan_Menulis_dan_Berbicara_di_Sekolah_Dasar/links/573ed07d08ae9ace841314f2.pdf

Iswara, P. D., & Harjasujana, A. (1996a). Kebahasaan dan Membaca dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Memengah, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Ningsih, A. G., Atmazaki, & R, S. (2013). Peningkatan keterampilan berbicara melalui metode bermain teka-teki siswa kelas X MAS-TI TABEK GADANG kabupaten lima puluh kota. Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pembelajaran,1(3), 1–13.

Resmini, N., Djuanda, D., & Cahyani, I. (2009). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press.

Sariningsih, W., Iswara, P., & Panjaitan, R. (2016). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw berbantuan Media Denah 3D untuk Meningkatkan Keterampilan Mendeskripsikan Petunjuk Denah. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 801-810. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3572

Tarigan, H. G. (2008). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10470

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174