PENERAPAN METODE RWRT (RELAY WRITING AND RELAY TEAM UP) BERBANTUAN IMAGINATIVE WRITING WORKSHEETS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA RUMPANG

Tsalitsa El May, Dadan Djuanda, Atep Sujana

Abstract


The problems of this research were how to improve writing skills in completing cloze narrative text using Relay Writing and Relay Team Up learning methods with aid of Imaginative Writing Worksheets. The subject consisted of 19 students of the fourth class of SDN Padasuka IV. The research type was an action research model by Kemmis and Taggart which includes the planning stages, the implementation, and reflection. An instrument used such as observation forms, interview guides, field notes, and tests. The evaluation divided into cognitive and psychomotor domains. For cognitive domains based on cycle I is 68%, cycle II rose to 79% and from cycle III is 89%. In other hands, psychomotor domains based on cycle I is 48%, cycle II rose to 74% and from cycle III is 89%. It can conclude that RWRT methods and IWW can improve students writing skills for cloze narrative text.


Keywords


metode rwrt; iww; melengkapi cerita rumpang

References


Abidin, Y. (2015). Pembelajaran multiliterasi: Sebuah jawaban atas tantangan pendidikan abad ke-21 dalam konteks keIndonesiaan. Bandung: Refika Aditama

Afiatin, Y.L., Nurdin, S., & Apriliya, S. (2015). Analisis kesalahan penggunaan tanda titik (.) dan tanda petik (“) dalam teks dialog karya siswa kelas v sekolah dasar. Pedadidaktika. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), hlm. 3

Asiah, A. (2015). Pendekatan komunikatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa di kelas IV SD. Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), hlm. 21-35

Byrne, D. (1993). Teaching writing skills: Longman handbooks for language teachers. Singapura: Longman Singapore Publishers

Cuenca, C.M., & Carmona, R. F. (1986). An imagination approach to teaching writing. Journal English Teaching Forum, 24(3), hlm. 46-47

Djuanda, D. (2008). Pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia di sekolah dasar. Bandung: Pustaka Latifah

Djuanda, D., & Dwija, I. P. P. (2006). Apresiasi Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press

Epriyanti, E., Iswara, P., & Kurniadi, Y. (2016). Penerapan Teknik TSTS (Two Stay Two Stray) dan Teknik MKE (Menandai Kesalahan Ejaan) untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Pribadi Kelas IVa SDN Tegalkalong II Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 941-950. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3005

Fitriana Rahmawati, N., Julia, J., & Dwija Iswara, P. (2016). Penerapan Metode Picture And Picture dan Permainan Jelajah EYD untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan. Pena Ilmiah, 1(1), 891-900. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3104

Hanifah, N. (2014). Memahami penelitian tindakan kelas: Teori dan aplikasinya. Bandung: UPI Press

Hartati, T., Ernalis., Churiah, Y. (2006). Pendidikan bahasa Indonesia di kelas rendah. Bandung: UPI Press

Huda, M. (2015). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatik. Yogyakarta Pustaka Pelajar

Iswara, P. (2007). Sejarah Sastra 1: Pembahasan Tema dan Estetika berdasarkan Ekstrinsik Zamannya (1920-2000). Pusat Studi Literasi, UPI Kampus Sumedang.

Iswara, P. (2011). Pengembangan Karakter dengan Mengapresiasi Sajak Mohammad Yamin dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di UPI Kampus Sumedang. Quo Vadis Seni Tradisi. Bandung: UPI. https://www.researchgate.net/profile/Prana_Iswara/publication/303944684_PENGEMBANGAN_KARAKTER_DENGAN_MENGAPRESIASI_SAJAK_MOHAMMAD_YAMIN_DALAM_PEMBELAJARAN_BAHASA_INDONESIA_DI_UPI_KAMPUS_SUMEDANG/links/575fdc0308aec91374b57aee/PENGEMBANGAN-KARAKTER-DENGAN-MENGAPRESIASI-SAJAK-MOHAMMAD-YAMIN-DALAM-PEMBELAJARAN-BAHASA-INDONESIA-DI-UPI-KAMPUS-SUMEDANG.pdf

Iswara, P. D. (2012). Menulisi Akal: Mengenal Huruf dengan Asosiasi. Bandung: Celtics Press.

Iswara, P. D. (2016). Pembelajaran Menulis Awal di Kelas Rendah. Laporan Penelitian. Sumedang: UPI. https://www.researchgate.net/profile/Prana_Iswara/publication/260302458_PEMBELAJARAN_MENULIS_AWAL_DI_KELAS_RENDAH/links/56af37b708ae19a385173a98/PEMBELAJARAN-MENULIS-AWAL-DI-KELAS-RENDAH.pdf

Iswara, P. D. (2016b). Pengembangan materi ajar dan evaluasi pada keterampilan menulis dan berbicara di sekolah dasar. Diakses Dari Https://www. Researchgate. Net/. Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Prana_Iswara/publication/303371521_Pengembangan_Materi_Ajar_dan_Evaluasi_pada_Keterampilan_Menulis_dan_Berbicara_di_Sekolah_Dasar/links/573ed07d08ae9ace841314f2.pdf

Iswara, P. D., & Harjasujana, A. (1996a). Kebahasaan dan Membaca dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Memengah, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Javed, M., Juan, W.X, & Nazli, S. (2013). A study of students’ assessment in writing skills of the English language. International Journal of Instruction, 6(2), hlm. 130-144

Kisnanto, Y. P. (2016). The effect of written corrective feedback on higher education students’ writing accuracy. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra. 16(2) hlm. 121-131

Pawliczak, J. (2015). Creative writing as a best way to improve writing skills of students. Sino-US English teaching University of Lodz, Poland. 12(5), hlm. 348-352

Purwanto, N. (2012). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya

Putri, G., Iswara, P., & Nur Aeni, A. (2016). Penerapan Metode Futuristik untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Berdasarkan Gambar Seri. Pena Ilmiah, 1(1), 1021-1030. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3018

Resmini, N., & Djuanda, D. (2007). Pendidikan bahasa dan sastra Indonesia di kelas tinggi. Bandung: Rineka Cipta

Rhiantini, S., Sunarya, D., & Iswara, P. (2017). Penerapan Metode Two Stay Two Stray dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Materi Laporan Pengamatan. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 121-130. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/9533

Setiani, E., Iswara, P., & Panjaitan, R. (2016). Upaya Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Menulis Surat Undangan Ulang Tahun melalui Penerapan Metode Pasangan Bernomor. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 631-640. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/2994

Suryosubroto, B. (2009). Proses belajar mengajar di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta

Widyastuti, L., Iswara, P., & Isrok’atun, I. (2017). Penerapan Metode Pantau, Pangkas, Padukan, Panggil (4P) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa dalam Meringkas Cerita. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 91-100. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/9530




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10471

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174