PENERAPAN METODE THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA

Alvina Mutia Sandhi, Dadan Djuanda, Dede Tatang Sunarya

Abstract


The act of class research conducted to improve the planning , implementation , the activity of students and study results material students in response to events or problems and advise. Subject in this research is a student of class v SDN Cibeureum 1. Based on research, the method think pair share to the media audio visual in response to events or problems and advise increased from the performance of teachers in cycle 1 reached 94 %, cycle 2 96%, and cycle 3 100%. Then, activity students increase in cycle 1 reached 83 %, cycle 2 88%, and cycle 3 94%. To learning outcomes first cycle of students who successfully completed worth 55,6%, cycle 2 83%, and cycle 3 100%. This proves that practicing think pair share to the media audio visual was very effective for improved the skills of talk students in response to events or problems and advise.


Keywords


metode think pair share; media audio visual; keterampilan berbicara

References


Abbas, S. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Awalina, N., Djuanda, D., & Hanifah, N. (2016). Penerapan model visual auditory kinesthetic (vak) dengan teknik hypnoteaching untuk meningkatkan keterampilan siswa memerankan tokoh drama di kelas V SDN Tegalendah Kecamatan Rancakalong Kabupaten Sumedang. Pena Ilmiah, 1(1), 311-320.

Budiningsih, A . (2012). Belajar & Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Huda, M. (2012). Cooperative learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Iswara, P. (2011). Pembelajaran Kalimat Bahasa Indonesia dengan Pola Spiral Pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, UPI Kampus Sumedang. Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia. http://103.23.244.11/Direktori/KD-SUMEDANG/197212262005011002-PRANA_DWIJA_ISWARA/PEMBELAJARAN_KALIMAT_BAHASA_INDONESIA_DENGAN_POLA_SPIRAL.pdf

Iswara, P. D. (2016). “Pengembangan Materi Ajar dan Evaluasi pada Keterampilan Menulis dan Berbicara di Sekolah Dasar” Sumber: Proceeding International Seminar 2016, Gender Perspective of Multiliterate Development in the Era of ASEAN Economic Community, UHAMKA, Jakarta, 27-28 April 2016. https://www.researchgate.net/profile/Prana_Iswara/publication/303371521_Pengembangan_Materi_Ajar_dan_Evaluasi_pada_Keterampilan_Menulis_dan_Berbicara_di_Sekolah_Dasar/links/573ed07d08ae9ace841314f2.pdf

Putra, R. (2017). Penerapan metode diskusi tipe think pair share (tps) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS (Penelitian Tindakan Kelas di SMP Yayasan Atikan Sunda Kota Bandung Kelas VIII B). International Journal Pedagogy of Social Studies, 1(1), 119-131.

Resmini, dkk. (2006). Pembinaan dan pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Bandung: UPI PRESS

Resmini, N & Djuanda, D. (2007). Pendidikan bahasa & sastra Indonesia di kelas tinggi. Bandung: UPI PRESS.

Sariningsih, W., Iswara, P., & Panjaitan, R. (2016). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw berbantuan Media Denah 3D untuk Meningkatkan Keterampilan Mendeskripsikan Petunjuk Denah. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 801-810. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3572

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tarigan. (2013). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: CV. Angkasa.

Widianti, T., Djuanda, D., & Diah Gusrayani, D. (2016). Meningkatkan keterampilan menyimak dengan menerapkan model pembelajaran quantum dalam membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar. Pena Ilmiah, 1(1), 1-10.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10477

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174