EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KABOTA TERHADAP PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS IV PADA MATERI PECAHAN

Hanifah Octavia, M. Maulana, Dety Amelia Karlina

Abstract


This study aims to determine the improvement of students' mathematical comprehension skills by using kabota media, the improvement of students' mathematical understanding with conventional learning and the differences of improvement between learning with kabota media and conventional approach on fractional lesson. The population of this research is all fourth grade students in Kecamatan Palasah of Majalengka Regency and the sample of this research is the students of class IV-A and IV-B at SDN Palasah I. Class IV-A is used as the experiment class that learnt using the kabota media and class IV- B is used as a control class that learnt with conventional approach. The results showed that both experimental and control classes have improved on the students' mathematical understanding on fractional lesson. This means there is not any differences in the improvement between the post-test score in the experimental class and the control class. So it can be concluded, learning using kabota media is as well as conventional approach in improving students' mathematical understanding of the fourth grade on fractional lesson.


Keywords


Kabota Media; Mathematical Understanding

Full Text:

PDF

References


Arief, H. S., Maulana, M., & Sudin, A. (2016). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI PENDEKATAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL). Pena Ilmiah, 1(1), 141-150.

Arifin, Z. (2012). Evaluasi pembelajaran prinsip, teknik, prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Astiati P E, Irawati R dan Kurniadi Y. (2016). Pengaruh pendekatan realistic mathematics education terhadap kemampuan koneksi dan pemahaman matematis siswa pada materi pecahan. Jurnal Pena Ilmia, 1(1), 1011-1020.

Ayu, A. R., Maulana, M., & Kurniadi, Y. (2016). PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGIPANJANG DAN SEGITIGA. Pena Ilmiah, 1(1), 221-230.

Djamarah, Syaiful B & Zain, Aswan. (2002). Strategi belajar mengajar edisi 2. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya.

Fitriani, K., & Maulana, M. (2016). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD KELAS V MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52.

Kurniawan, R. (2009) Kemampuan pemahaman matematis. [Online]. Diakses dari http://rudyks3-majalengka.blogspot.com/2009/01/kemampuan-pemahaman-dan-pemecahan.html.

Maulana. (2011). Dasar-dasar keilmuan dan pembelajaran matematika sequel 1. Bandung: Royyan Press.

Maulana, M. (2015). INTERAKSI PBL-MURDER, MINAT PENJURUSAN, DAN KEMAMPUAN DASAR MATEMATIS TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR DAN DISPOSISI KRITIS. Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), 1-20. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i1.1318.

Maulaty, RN. (2014). Mengapa matematika dianggap sulit?. [Online]. Diakses dari http://www.kompasiana.com/rahayulala/mengapa-matematika-dianggap-sulit_54f677b4a33311e6048b4d86.

Munadi, Yudhi. (2013). Media pembelajaran. Jakarta: REFERENSI (GP Press Group)

Ruseffendi. (2010). Dasar-dasar penelitian pendidikan & bidang non-eksakta lainnya. Bandung: Tarsito

Subarinah. (2006). Inovasi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Subroto, Toto & Umayah, Siti. (2015). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tourament (TGT) untuk meningkatkan pemahaman matematis siswa. Jurnal Euclid, 2 (1), 147-153.

Sudin, A & Saptani, E. (2009). Media pembelajaran. Sumedang: UPI Press.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh pembelajaran terhadap mutu pembelajaran pada sekolah dasar terakreditasi A. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 117-184.

Sundayana, R. (2015). Statistika penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sujana, A. (2014). Pendidikan IPA. Badung: RIZQI Press.

Suryani, A., Maulana, M., & Julia, J. (2016). Pengaruh Pendekatan Course Review Horay (CRH) Terhadap Pemahaman Matematis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. Pena Ilmiah, 1(1), 81-90.

Suwangsih, E & Tiurlina. (2009). Model pembelajaran matematika. Bandung: UPI Press

Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana, M. (2016). PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL. Pena Ilmiah, 1(1), 121-130.

Widodo, A. (2006). Taksonomi bloom dan pengembangan butir soal. Buletin Puspendik. 3(2), 18-29.

Yuninda, A. (2013). Analisis kesulitan belajar siswa SD pada materi pecahan. [Online]. Diakses dari http://anggunyuninda.blogspot.co.id/.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.11218

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174