PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR

Giny Nuraeni Husniah, M. Maulana, I. Isrok'atun

Abstract


The low rate of problem solving ability and student learning motivation are the one of background of this research. The purpose of research is to know the influence of open ended approach against that. This is research used experimental method. The sample of this research is the five grade students in Gunungsari I elementary school as the experimental group and Ranjikulon I elementary school as the control group. The result of this research is: (1) open ended approach affect the ability of problem solving and student learning motivation; (2) mathematical learning with open ended approach is better than conventional approach in term of increase the problem solving ability and student learning motivation; (3) there is a positive relationships between problem solving ability and student learning motivation; and (4) the supporting factor of learning using open ended approach is the teacher’s ability in presenting open problem, observation, and interview. Meanwhile the inhibiting factors is that the student not used to the open problem.


Keywords


Open-Ended; Problem Solving Ability; Learning Motivation

Full Text:

PDF

References


Arief, H. S., Maulana, M., & Sudin, A. (2016). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI PENDEKATAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL). Pena Ilmiah, 1(1), 141-150.

Ayu, A. R., Maulana, M., & Kurniadi, Y. (2016). PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGIPANJANG DAN SEGITIGA. Pena Ilmiah, 1(1), 221-230.

Djamarah, S.B. (2011). Psikologi beajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Faridah, N., Isrok’atun. Aeni, A.N. (2016). Pendekatan open-ended untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan kepercayaan diri siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1), hlm. 160-170.

Fatah, A., dkk. (2016). Open-ended approach: an effort in cultivating students’ mathematical creative thinking ability and self-esteem in mathematics. Journal on Mathematics Education, 7 (1), hlm. 9-18.

Fitriani, K., & Maulana, M. (2016). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD KELAS V MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52.

Hafidah, D., Witri, G., & Antosa, Z. (2016). Penerapan pendekatan open ended untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV SD Negeri 37 Pekanbaru. [Online]. Diakses dari http://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/download/10980/10633.

Huda, M. (2015). Model-model pengajaran dan pembelajaran isu-isu metodis dan paradigmatis. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.

Indah, Y.P. (2015). Pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa SD pada materi pengukuran panjang. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Kampus Daerah Sumedang.

Jaenab, S. (2014). Pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemecahan masalah matematis siswasekolah menengah kejuruan. Dalam H.D. Putra, dkk. (Penyunting), Prosiding Seminar Nasional Pendidikn Matemtika. (hlm. 254-258). Cimahi: STKIP Siliwangi Bandung.

Kowiyah. (2016). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam pemecahan masalah matematis menggunakan pendekatan open ended. Jurnal Inovasi Pendidikn Dasar, 1 (2), hlm. 67-74.

Maulana. (2006). Alternatif pembelajaran matematika dengan pendekatan metakognitif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa PGSD. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universits Pendidikan Indonesia, Bandung.

Retnasari, R., Maulna, & Julia. (2016). Pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemmpun koneksi matematis dan motivasi belajar siswa sekolah dasar kelas IV pada materi bilangan bulat. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1), hlm. 391-400.

Sutisna, A. P., Maulana, M., & Subarjah, H. (2016). MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN TEMATIK DENGAN RME. Pena Ilmiah, 1(1), 31-40.

Ulya, H. (2016). Profil kemampun pemecahan masalah siswa bermotivasi belajar tinggi berdasarkan IDEAL problem solving. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 2 (1), HLM. 90-96.

Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana, M. (2016). PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL. Pena Ilmiah, 1(1), 121-130.

Yunus, S.M. (2009). Motivation in the learning of mathematics. European Journal of Social Sciences, 7 (4), hlm. 93-101.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.11220

Refbacks

  • There are currently no refbacks.