DESAIN DIDAKTIS MENENTUKAN JARING-JARING BANGUN RUANG UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Eni Haryani, M. Maulana, Herman Subarjah

Abstract


Mathematical representation ability is needed in mathematics, so that the barriers that occur in developing the ability of student representation should be anticipated by the learning and teaching materials in accordance with characteristics of students tailored to the ability developed. This research uses the method of didactical design research (DDR) method. The purpose of this research is to make didactic designs based on the obstacles that arise in the implementation of preliminary study, and take the material of the spatial webs geometry and develop the ability of mathematical representation. In this study using realistic mathematics learning approach, in this approach students are required to find their own knowledge. This research focuses on the development of teaching materials in the form of student worksheets, in the student worksheets arranged based on obstacles that occur later then validated by experts, in addition to making teaching materials and learning implementation plan in this study also makes predictions of student responses and pedagogical didactic anticipation. The conclusions drawn from didactic design research to determine the spatial webs for developing mathematical representations of grade V elementary school students.


Keywords


didactical design research; mathematical representation ability.

Full Text:

PDF

References


Anggraeni. (2015). Desain didaktis.pengelompokan bangun.ruang untuk.mengembangkan komunikasi.matematis siswa.kelas II sekolah dasar. Skripsi. Universitas.Pendidikan Indonesia.

Ayu, A. R., Maulana, M., & Kurniadi, Y. (2016). PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGIPANJANG DAN SEGITIGA. Pena Ilmiah, 1(1), 221-230.

Evayanti. (2013). Desain.didaktis konsep.daerah jajargenjang.pada mata pelajaran.matematika sekolah.menengah pertama.(SMP). Skripsi. Universitas.Pendidikan Indonesia:Tidak diterbitkan.

Fauzia. (2015). Desain.didaktis konsep.barisan dan.deret aritmatika.pada pembelajaran matematika.Sekolah Menengah Atas. Skripsi. Universitas.Pendidikan Indonesia:Tidak diterbitkan.

Fitriani, K., & Maulana, M. (2016). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD KELAS V MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52.

Gazali. (2016). Pengembangan Bahan Ajar untuk siswa SMP Berdasarkan teori Ausubel. Jurnal Pendidikan Matematika STIKIP PGRI Bajarmasin: Vol. 11-Nomor 2, Desember 2016, (182-192).

Lugina. (2015). Pengearuh pendekatan matematika realistik terhadap kemampuan koneksimatematis siswa pada materi keliling dan luas lingkaran. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan

Machmud. (2013). Peningkatan.kemampuan komunikasi, pemecahan.masalah, dan self.efficay siswa.SMP melalui.pendekatan problem-centered.learning dengan.strategi scaffolding. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan.

Maulana. (2011). Dasar-dasar keilmuan dan pembelajaran matematika sequel 1. Subang: Royyan Press.

Maulana. (2014). Pengembangan Instrumen dan Bahan Ajar Berbasis Didactical Design Reserch untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir dan Disposisi Investigatif Matematis Calon Guru. dalam N. Hanifah dan Julia (editor). prosiding seminar nasional pendidikan dasar membedah anatomi kurikulum 2013 untuk mengembangkan masa depan pendidikan yang lebih baik. Sumedang: UPI Sumedang PRESS.

Maulana, M. (2015). INTERAKSI PBL-MURDER, MINAT PENJURUSAN, DAN KEMAMPUAN DASAR MATEMATIS TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR DAN DISPOSISI KRITIS. Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), 1-20. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i1.1318.

Maulana (2016). Meningkatkan Kemampuan dan Disposisi Berpikir Kritis, Kreatif, dan Investigatif Matematis Mahasiswa PGSD melalui pembelajaran berbasis masalah berstrategi “Murder”. Tesis. Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan.

Muchtar. (2013). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis masalah untuk memfasilitasi pencapaian kemampuan penalaran dan pemahaman konsep siswa. Prosiding Semirata FMIPA Universitas Lampung, 2013

Nuraeni, E. (2008). Teori Van hiele Dan Komunikasi Matematik (Apa, Mengapa dan Bagaimana). Semnas Matematika dan Pendidikan Matematika

Nuraeni, E. (2011). Pengembangan komunikasi matematis dan sikap poeitif siswa sekolah dasar melalui pembelajaran geometri berbasis teori van hiele dalam N. Hanifah dan D. T. Sunarya dalam Implementing Core Value of Basic Education as a Means of Improving the quality of human resources in facing global challengs. Sumedang: UPI Sumedang PRESS.

Nurkaeti. (2015). Efektifitas pendekatan generatif dalam kemampuan representasi matematis siswa kelas III pada materi jenis dan besar sudut. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan.

Palpialy. (2015). Penembangan desain didaktis materi pecahan pada sekolah menengah pertama. Jurnal Matematika intergratif: vol 11 N0. 2, Oktober 2015

Ramziah. (2016). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas X SMAN 1 Gedung MenengMenggunakan Bahan Ajar Matriks Berbasis Pendekatan Sainstifik. Jurnal Pendidikan Matematika STIKIP Garut : Vol 8 No. 3, April 2016

Sholihah, W. (2015). Pengembangan bahan ajar matematika (Buku siswa) Matematika untuk Tunarungu berdasarkan standat isi dan karakteristik siswa tunarungu pada sub pokok bahasan menentukan hubungan dua garis, besar sudut, dan jenis sudut kelas VII SMPLB/B taman pendidikan dan Asuhan (TPA).Jember tahun Ajaran 2012/2013. Vol 4, No. 1 Hal. 219-228, Februari 2015.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung. Alfabeta.

Sutiarso. (2009). Scaffolding dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan, dan Penerapan MIPA, Fakutas MIPA, UNY. Yogyakarta.

Suryadi, D. (2010). Didactical design reserch (DDR) dalam mengembangkan pembelajaran matematika. prosiding seminar pembelajaran MIPA. Malang: UM Malang.

Yunarti, Tina. (2014). Desain Didaktis Teori Peluang SMA. Jurnal Pendidikan MIPA Universitas Lampung: Vol 15 No. 1, April 2014. Yunita. (2013). Peningkatan keterampilan siswa dalam mebuat jaring-jaring bangun ruang kubus pada pembelajaran matematika kelas IV SDN Blok Sawah melalui pendekatan kontruktivisme. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.11221

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174