PENGARUH MEDIA KAPONE (KANCING POSITIF NEGATIF) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI BILANGAN BULAT

Susi Susilawati, Riana Irawati, M. Maulana

Abstract


This research is based on the researcher's interest in the matter of integers. The integrity of the matter of integers, making the students difficult to learn. The purpose of this research is to proving that learning using kapone media is better than conventional. Population in this research is the elementary school at Kecamatan Sumedang Selatan using KTSP curriculum with of class IV in school as many as 30 students. Meanwhile, the sample is the IV grade students of SDN Cikondang I as experimental class and SDN Gunasari as control class. Instruments used such of test mathematical understanding and problem solving abilities. observation sheet student activities and performance teacher, and student journals. Research result with significance level of α=0,05 indicates that learning by using kapone media is better than conventional learning in improving students' understanding and problem solving capability.


Keywords


Kapone Media; Mathematical Understanding Abilities; Mathematical Problem Solving Abilities.

Full Text:

PDF

References


Arief, H. S., Maulana, M., & Sudin, A. (2016). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI PENDEKATAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL). Pena Ilmiah, 1(1), 141-150.

Ayu, A. R., Maulana, M., & Kurniadi, Y. (2016). PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGIPANJANG DAN SEGITIGA. Pena Ilmiah, 1(1), 221-230.

Dahlan, J.A. & Juandi, D. (2011). Analisis representasi matematik siswa sekolah dasar dalam penyelesaian masalah matematika kontekstual. Jurnal Pengajaran MIPA, 16 (1), hlm. 128-138.

Fathani, A. H. (2012). Matematika hakikat dan logika. Yogyakarta: Ar-Ruzz.

Fitriani, K., & Maulana, M. (2016). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD KELAS V MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52.

Hatimah, I., dkk. (2010). Penelitian pendidikan. Bandung: UPI Press.

¬Limpo, J.N., Oetomo, H., dan Suprapto, M.H. (2013). Pengaruh lingkungan kelas terhadap sikap siswa untuk pelajaran matematika. Humanitas, 10 (1), hlm. 37-48.

Maulana. (2011). Dasar-dasar keilmuan dan pembelajaran matematika. Subang: Royyan Press.

Maulana, M. (2015). INTERAKSI PBL-MURDER, MINAT PENJURUSAN, DAN KEMAMPUAN DASAR MATEMATIS TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR DAN DISPOSISI KRITIS. Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), 1-20. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i1.1318.

Ruseffendi, E.T. dkk. (1992). Pendidikan Matematika 3. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Tinggi.i

Sagala, S. (2006). Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: CV. Alfabeta.

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Sukmadinata, N.,S. (2007). Landasan psikologi proses pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sutisna, A. P., Maulana, M., & Subarjah, H. (2016). MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN TEMATIK DENGAN RME. Pena Ilmiah, 1(1), 31-40.

Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana, M. (2016). PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL. Pena Ilmiah, 1(1), 121-130.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.11226

Refbacks

  • There are currently no refbacks.