PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA “SEGAR” DAN PERMAINAN “BASIS” PADA PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA

Priliyani Fauziyah, M. Maulana, Asep Kurnia Jayadinata

Abstract


This research is based on the idea that the "Segar" media-assisted contextual approach and "Basis" games can improve the students'comprehension skill of mathematical. This research uses a quasi-model design of non-equivalent control group experiments. The samples were chosen based on the basic comprehension skill of mathematical test scores that have comparable capability, so that the samples taken are in one of primary schools in Sub-district of Pleres SDN 1 Tegalsari, class IVA as experimental class 1 and IVB as experimental class 2. Instruments used in this researcharecomprehension skill of mathematical test, student activity observation format, teacher performance observation format, and questionnaire. Data acquisition in this research was analyzed through SPSS 16.0 for windows program. From the analysis that has been done, then obtained the calculation results of 46.10% variation of achievement comprehension skill ofmathematical at the end of learning contextual approach with media aid "Segar". While the contextual approach of game "Basis" offers a variation of achievement of comprehension skill improvement of 66.75%.


Keywords


Contextual approach; "Segar" media; "Basis" game; mathematical comprehension abilities

Full Text:

PDF

References


Amali, S. (2012). Permasalahan pembelajaran kontekstual. {Online]. Diakses dari: https://www.google.co.id/url?sa=tdanrct=jdanq=danesrc=sdansource=webdancd=1dancad=rjadanuact=8danved=0ahUKEwiPwqz4xobQAhXhs1QKHSfaC0gQFggfMAAdanurl=http%3A%2F%2Fdigilib.uinsby.ac.id%2F9640%2F5%2Fbab2.pdfdanusg=AFQjCNHfgeyWu1sMaW-0mvHAEqjRpiJW8wdansig2=9cB7bZ7qSsoleyaytX67xQdanbvm=bv.137132246,d.cGw.

Arief, H. S., Maulana, M., & Sudin, A. (2016). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI PENDEKATAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL). Pena Ilmiah, 1(1), 141-150.

Ayu, A. R., Maulana, M., & Kurniadi, Y. (2016). PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGIPANJANG DAN SEGITIGA. Pena Ilmiah, 1(1), 221-230.

Fahradina, N., Bansu, dan Saiman. (2014). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa SMP dengan menggunakan model investigasi kelompok. Jurnal Didaktik Matematika. 1 (1), hlm. 54-64.

Fitriani, K., & Maulana, M. (2016). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD KELAS V MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52.

Hasratuddin. (2014). Pembelajaran matematika sekarang dan yang akan datang berbasis komputer. Jurnal Didaktik Matematika. 1 (2), hlm. 30-42.

Herman, T. (2010). Matematika dan pembelajaran matematika di sekolah dasar. Meningkatkan kualias pembelajaran matematika sekolah dasar melalui lesson study. 13 (1), hlm. 56-63.

Komalasari, K. (2014). Pembelajaran kontekstual konsep dan aplikasi. Bandung: Refika Aditama.

Maulana, Djuanda, D., Sujana, A., Hanifah, N., dan Rukmana, A. (2009). Model pembelajaran di sekolah dasar. Sumedang: UPI Kampus Sumedang.

Maulana. (2011). Dasar-dasar keilmuan dan pembelajaran matematika sequel 1. Subang: Rayyon Press.

Maulana, M. (2015). INTERAKSI PBL-MURDER, MINAT PENJURUSAN, DAN KEMAMPUAN DASAR MATEMATIS TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR DAN DISPOSISI KRITIS. Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), 1-20. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i1.1318.

Samriani. (2016). Penerapan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada matapelajaran IPA di kelas IV SDN no 3 Siwelempu. Jurnal Kreatif Tadulako Online. 4 (2), hlm. 56-74.

Suleman. (2013). Upaya meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan di SDN 3 Tapa Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Skripsi Kualitatif. 1 (1), hlm. 1-12.

Sutisna, A. P., Maulana, M., & Subarjah, H. (2016). MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN TEMATIK DENGAN RME. Pena Ilmiah, 1(1), 31-40.

Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana, M. (2016). PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL. Pena Ilmiah, 1(1), 121-130.

Wahyuningtyas, DT. (2015). Penggunaan mobil mainan untuk meningkatkan pemahaman konsep operasi hitung bilangan bulat. Jurnal Inspirasi Pendidikan Universitas Kanjuruhan Malang. 5 (1), hlm. 1-9.

Zuriah. (2006). Metodologi penelitian sosial dan pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.11227

Refbacks

  • There are currently no refbacks.