PENERAPAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA MATERI DAUR AIR

Ai Ratna Nurhayati, Asep Kurnia Jayadinata, Atep Sujana

Abstract


Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan inkuiri terbimbing dilatarbelakangi oleh permasalahan pada proses pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini untuk mengetahui dan menjelaskan proses pembelajaran dan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan inkuiri terbimbing pada materi daur air. Inkuiri terbimbing memiliki lima tahapan pembelajaran. Keterampilan berpikir kritis siswa yang di tingkatkan dalam penelitian ini menggunakan 5 indikator yaitu memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lanjut, serta mengatur strategi dan taktik. Desain PTK dalam penelitian ini adalah desain yang dikembangkan oleh kemmis taggart yang terdiri dari tiga siklus. Partisipan penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Cimalaka II.Temuan penelitian ini menunjukkan keterampilan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan pada tiap siklusnya. Nilai rata-rata hasil tes siswa adalah 57,5 pada siklus I, 70,4 pada siklus II dan 80,4 pada siklus III. Kesimpulan penelitian ini adalah pembeljaran dengan inkuiri terbimbing meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.


Keywords


inkuiri terbimbing; berpikir kritis; daur air

Full Text:

PDF

References


Arifin, Z.(2014). Penelitian Pendidikan. bandung: remaja rosdakarya.

Ayu, A. R., Maulana, M., & Kurniadi, Y. (2016). PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGIPANJANG DAN SEGITIGA. Pena Ilmiah, 1(1), 221-230.

Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking : An Outline of Critical Thinking Dispositions. University of Illinois, 1–8.

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.

Mariana, I Made & Wandy Pragida. (2012). Hakikat Ipa dan Pendidikan Ipa. PPPPTK IPA.

Sanjaya, W. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.

Saputri, N. I. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V melalui Inkuiri Terbimbing pada Mata Pelajaran IPA di SDN Punukan, Wates, Kulon Progo Tahun Ajaran 2013/2014. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

Sujana, Atep. (2014). Pendidikan Ipa. Bandung: Rizqi Press.

Suryosubroto, B. (2009). Proses belajar mengajar di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Widodo, Ari. Wuryastuti, Sri. dan Margareta. (2010). Pendidikan IPA di SD. Bandung: UPI PRESS.

Wijayanti, Dw Ayu Indri, Kt. Pudjawan, I. G. M. (2015). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Ipa Di 3 Sd Gugus X Universitas Pendidikan Ganesha. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1), 1–12.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.11255

Refbacks

  • There are currently no refbacks.