MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION

Annisa Ushalihah, I. Isrok'atun, Ani Nur Aeni

Abstract


The ability of mathematical understanding among elementary school students is still low one of them on geometry material some students still find it difficult. As an alternative to improve the ability of mathematical understanding of RME approach. The RME approach is a learning that uses concrete objects toward abstract concepts, or learning can use shadows. The research method used experiments with pretest and postest group design. The population in the study were elementary school students in Rancakalong sub-district with the sample of SDN Pasirbenteng II as the experimental class and SDN Pasirbiru as the control class. The results of the research that the RME approach can improve the ability of mathematical understanding, the enhancement of the mathematical ability of conventional learning can be categorized similarly with RME learning, through RME approach the students give positive responses to the learning of mathematics, and the supporting factors are group learning and media help students understand the concept while the factors The inhibitor is not yet used to learning with RME and less management of the class. 


Keywords


RME; Mathematical Understanding Skills.

Full Text:

PDF

References


Aeni, A. N. (2016). The implementation of fahm al-quran model in the teaching of islamic studies at university. Man In India, 96 (12), hlm. 121-138.

Ayu, A. R., Maulana, M., & Kurniadi, Y. (2016). PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGIPANJANG DAN SEGITIGA. Pena Ilmiah, 1(1), 221-230.

Desyandri. (2008). Menciptakan pembelajaran matematika yang kreatif dan menyenangkan pada pendidikan kelas awal SD. [Online]. Diakses dari: https://desyandri.wordpress.com/2008/12/24/menciptakan-pembelajaran-matematika-yang-kreatif-dan-menyenangkan-pada-pendidikan-kelas-awal-sd/

Fitriani, K., & Maulana, M. (2016). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD KELAS V MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52.

Herdian. (2010). Kemampuan pemahaman matematika. [Online]. Diakses dari: https://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-pemahaman-matematis/

Hikmah M. R. (2014). Peningkatan aktivitas dan peningkatan pemahaman konsep bangun ruang dalam pembelajaran matematika dalam model pembelajaran Van Hiele. (Skripsi). Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta.

Karim, A. (2011). Penerapan metode penemuan terbimbing dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Seminar Nasional Matematika dan Terapan.

Maisarah. dkk. (2016). Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran hands-on mathematics dan realistic mathematics education terhadap kemampuan pemahaman relasional dan mathematic anxiety siswa. Jurnal Tematik, 6 (2), hlm. 102-104.

Maulana. (2009). Memahami hakikat, variabel, dan instrumen penelitian pendidikan dengan benar. Bandung: Learn2Live „n Live2Learn.

Muchlis, E.E. (2012). Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas II sd kartika 1.10 Padang. Jurnal exacta X (2).

Nur’aeni E. (2010). Pengembangan kemampuan komunikasi geometris siswa sekolah dasar melalui pembelajaran berbasis teori van hiele. Jurnal Saung Guru 1 (2), hlm. 28-30.

Sarjiman P. (2006). Peningkatan pemahaman rumus geometri melalui pendekatan realistik di sekolah dasar. Cakrawala Pendidikan XXV (1), hlm. 75-79.

Setiawan E. (2016). Kamus besar bahasa indonesia. [Online]. Diakses dari http://kbbi.web.id/paham

Soemanto W. (2012). Psikologi pendidikan: landasan kerja pemimpin pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Sutisna, A. P., Maulana, M., & Subarjah, H. (2016). MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN TEMATIK DENGAN RME. Pena Ilmiah, 1(1), 31-40.

Suwangsih, E. & Tiurlina. (2006). Model pembelajaran matematika. Bandung: UPI Press.

Tarigan, D. (2006). Pembelajaran Matematika Realistik. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Yeni, E.M. (2011). Pemanfaatan benda-benda manipulatif untuk meningkatkan pemahaman konsep geometri dan kemampuan tilikan ruang siswa kelas V sekolah dasar. Seminar Nasional Matematika dan Terapan.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.11259

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174