PENERAPAN MODEL QUICK ON THE DRAW UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR SISWA

Fitri Sundari, Nurdinah Hanifah, Dadan Djuanda

Abstract


Penelitian ini ada karena rendahnya rasa tanggung jawab dan hasil belajar siswa pada  pelajaran IPS. Oleh karenanya perlu adanya perbaikan melalui penerapan Quick On The Draw untuk meningkatkan karakter tanggungjawab dan hasil belajar siswa. Penelitian yang dilakukan adalah PTK, dengan subjek penelitiannya siswa kelas IV B SDN Panyingkiran III yang berjumlah 28 siswa. Hasil penelitian meningkat setiap siklusnya dengan target keberhasilan hasil belajar 85%, kinerja guru 100%, aktivitas siswa 85j%. Siklus I perencanaan 97%, pelaksanaan 59% aktivitas siswa 64%, hasil belajar siswa 43% tuntas. Siklus II perencanaan 100%, pelaksanaan 84%, aktivitas siswa 71%, hasil belajar siswaj 61% tuntas. Sedangkan siklus III perencanaan 100%, pelaksanaan 100%, aktivitas siswa 90% hasil belajar siswa 86% tuntas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Quick On The Draw dapat meningkatkan rasa tanggung jawab hasil belajar siswa kelas IVB SDN Panyingkiran III pada pelajaran IPS.

Keywords


Model Quick on the Draw, Tanggung Jawab, Hasil Belajarj

References


Akhwan,M. (2014). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasinya Dalam Pembelajaran di Sekolah/Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam El-Tarbawi, vol.7,1, 61-67.

Armyanti, L & Wijayanti Tri, A. (2014). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. JIPSINDO, vol 1,1, 20-38.

Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Budiman Arief, S. (2018). Pengaruh Budaya Sekolah dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, vol.5,1, 47-60.

Farkhana, N. (2010). Analisis Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Siswa Sekolah Menengah Pertama Di Kecamatan Demak. (Artikel Ilmiah). Universitas Diponegoro: Semarang.

Ginnis, P. (2008). Trik dan Taktik Mengajar (Strategi Meningkatkan Pencapaian Pengajaran di Kelas). Jakarta: Indeks.

Murti, T. (2018). Perkembangan Fisik Motorik Dan Perseptual Serta Implikasinya Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Wahaya Sekolah Dasar, vol2,6, 21-28.

Samani & Hariyanto. (2011). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Sari, Ratna,D. (2017). Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas IV/D SD Negeri 13/1 Muara Bulian. (Artikel Ilmiah). Universitas Jambi: Jambi.

Septiyan Dani,G.(2017). Pengaruh Model Teams Games Tournament Terhadap Keterampilan Pengambilan Keputusan dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Vol. 4, 1, hlm. 106-116.

Siregar Setia, U. (2017). Meningkatkan Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswamelalui Sanksi Berjenjang Pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Manajer Pendidikan, vol.10, 1. 109-114.

Susanto,A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Penerbit Kencana.

Wijayanti, E & Djumali. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Kurikulum 2013 di SMK Batik 1 Surakarta. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, vol.28,1, 31-40.

Yuzarion.(2017). Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, vol.2, 1, 107-117.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i1.18834

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.