PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM TERHADAP PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV

Abstract

Pendidikan sains penting dalam membentuk siswa yang memiliki kemampuan berfikir kritis, kreatif, inovatif, berdaya saing global dan dapat meningkatkan literasi sains siswa. Tujuan dari penelitian, mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan literasi sains siswa kelas IV pada materi sumber daya alam. Desain penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan menggunakan nonequivalent control grup design. Populasi penelitian merupakan seluruh siswa kelas IV SD Negeri di Kecamatan Arjawinangun, dengan menjadikan SDN 1 Sende dan SDN 3 Jungjang sebagai sampel. Instrumen penelitian merupakan tes kemampuan literasi sains serta non tes berupa observasi guru dan aktivitas siswa. Hasil penelitian ini, pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa secara signifikan. Pembelajaran berbasis proyek lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa. Hal tersebut terlihat dari hasil uji beda rata-rata N-gain menunjukkan nilai signifikansi 0,001, artinya terdapat perbedaan rata-rata nilai N-gain literasi sains siswa pada kedua kelas.