Email the author Evaluasi Kualitas Materi Dalam Buku Siswa Matematika Sd Kelas V Edisi Revisi 2018 Berdasarkan Kriteria Bell
Abstract
Teaching materials, one of which is books, are essential components in the learning process. Conceptual errors of a textbook will result in errors in students' understanding. For this reason, the evaluation of the 2018 Revised Edition of the Class V Elementary School Mathematics Student Book using the bell's criteria aimed to assess the quality of the material contained in the book. The research method used in this study is a qualitative method with a content analysis design. The object of this research is the document of mathematics students' books and students who use the book. The instruments used are interview guidelines and evaluation sheets. The study result, the quality of the 2018 Revised Edition of the Class V Elementary School Mathematics Student Book based on the bell's criteria has good quality. Because almost all of the material presented has met the bell's criteria.
Keywords
References
Ananda,R & Rafida, T (2017). Pengantar Evaluasi Program Pendidikan. Medan : Perdana Publishing.
Azizah, R. (2015). Analisis Buku Teks Matematika Kurikulum 2013 Penerbit Kementrin Pendidikan dan Kebudayaan untuk SMA Kelas XI Pokok Bahasan Statistika Berdasarkan Kriteria Bell. Skripsi. Jurusan Pendidikan MIPA. Universitas Jember
Beni, Trapsilasiwi, D., & K, A. I. (2013). Analisis Buku Mathematics For Junior High School Grade VII 1 sd Semester (Bilingual) Berdasarkan Kriteria Bell. Jurnal : Kadikma, Vol 4(2), hlm 49-58.
Dewantara, A. H. (2019). Analisis Konten Buu Teks Matematika K-13 Terkait Potensi Pengembangan Literasi Matematis. Jurnal Kependidikan, Vol 13(2) hlm 112-130.
Fajriatin, A. (2015). Analisis Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Kelas IX Bab Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Konten Pada Kriteria Bell. SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNY 2015, (hlm. 71-76). Yogyakarta.
Fatmawati, F, F., Subarjah,H., Isrok’atun. (2016). Contextual Teaching And Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Pena Ilmiah. Vol 1(1) hlm 1071-1080
Fitriani,K, & Maulana. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis SIswa SD Kelas V Melaui Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar. Vol 3(1) hlm 40-52
Halimah, L. (2017). Keterampilan Mengajar.Bandung : PT Refika Aditama
Halimatusadiah, A, M A. (2017). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berstrategi REACT terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar, Vol 4(3) 2017, hlm 203-217 DOI: 10.17509/mimbar-sd.v4i3.7766
Irawati, R, dkk (2016). Pengaruh Pendekatan SAVI (Somatic, Auditory Visual, Intellectual) dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa sekolah Dasar Pada Materi Pengolahan Data. Jurnal Pena Ilmiah. Vol 1(1). Hlm 471-480.
Kesumawati, Nila. (2008). Pemahaman Konsep Matematik dalam Pembelajaran Matematika. PROSIDING SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA. ISSN 978-979-16353-1-8. diakses :http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/6928
Khairunnisa, Firdha & Mayrita, H. (2019). Evaluasi Komponen Kelayakan Isi Buku Ajar Bahasa Indonesia : Kesesuaian Materi dengan Kurikulum. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra. Vol 4(1) Hlm 408-416
Maulana (2010). Pembelajaran Matematika yang Konstruktif di Sekolah Dasar. Dalam Maulana. dkk., Model Pembelajaran di Sekolah Dasar (hlm. 1 – 47). Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang
Melissa, Melsi. (2015). Analisis Buku Siswa Matematika Kelas Viii Semester 1 Berdasarkan Kriteria Bell. (Skripsi). Jurusan Pendidikan MIPA. FKIP. Universitas Jember
Nuraisah, E, Irawati, R, Hanifah, N. (2016). Perbedaan Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Konvensional Dan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Pecahan. Jurnal Pena Ilmiah. Vol 1(1) hlm 291-300
Novianti, E., Isrok’atun & Kurniadi, Y. (2016). Pendekatan Eksploratif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pena Ilmiah. Vol 1(1) Hlm 401-410
Permendikbud 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran di Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
Pradita, M. R., & Lubis, F. (2018). Kelayakan Isi Dan Bahasa Buku Ajar Bahasa Indonesia Sekolah Menengah Pertama Kelas Viii Kurikulum 2013. Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia, vol 7(2) hlm 281-294. DOI : https://doi.org/10.24114/bss.v7i4.11739
Salim, & Syahrum. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Citapustaka Media.
Suwangsih, E., & Tiurlina. (2010). Model pembelajaran matematika. Edisi Kesatu. Bandung: UPI Press.
Thaib, Razali M. dan Irman Siswanto.2017. Inovasi Kurikulum dalam Pengembangan Pendidikan (Suatu Analisis Implementatif).Jurnal Edukasi, Vol.1(2):217.
Unam, Saida. (2017). Analisis Kesesuain Materi Buku Teks Pelajaran Matematika SD Kelas 3 Terhadap Standar Isi. (Skripsi). Jurusan PGSD. FIP. Universitas Negeri Semarang.
Valentino, E. (2017). Analisis Kelayakan Konten Matematika pada Buku Siswa Tematik Sekolah Dasar Kela V Semester I Kurikulum 2013. Suska Journal of Mathematics Education, vol 3(2) hlm 74-82.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.