Persepsi Guru Mengenai Pembelajaran Ips Pada Masa Pandemi Menggunakan Media Audio Visual (Penelitian Survey Dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik Dengan Metode Deskriptif Kuantitatif Terhadap Guru Di Sumedang Selatan)

Reni Wulan Sari, Dadang Kurnia, Ani Nur Aeni

Abstract


The existence of limitations in teaching and learning should not make teachers lose the opportunity to develop methods and learning strategies that are carried out. During the COVID-19 pandemic, the character formation of students must still be considered. The use of media during learning can help teachers deliver material and audio-visual media is one of the learning media that can be used. The purpose of the studyawas to determine the understanding and assessment of teachers in implementing social studies learning using audio-visual media to improve the disciplined character of students during the pandemic. The research method uses descriptive quantitative with a survey research design. The population of the study was an "A" accredited elementary school teacher in Sumedang District using a questionnaireainstrument. The results showed that the teacher's understanding in carrying out social studies learning based on audio-visual media to improve the disciplined character of students during the pandemic was very good. The teacher's assessment of audio-visual media in developing the disciplined character of students in social studies subjects during the pandemic is very good.


Keywords


teacher perception; audio visual media; discipline character

References


Aeni, A N, Hanifah, N., & Sunaengsih, C. (2019). The impact of the internet technology on teacher competence and student morality. Journal of Physics: Conference Series, 1318(1), 12046.

Aeni, Ani Nur. (2010). Pendidikan Nilai di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14.

Aeni, Ani Nur. (2014). Pendidikan karakter untuk siswa sd dalam perspektif islam. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 50–58.

Aeni, Ani Nur. (2018). Pendidikan Nilai, Moral, Dan Karakter. Bandung: UPI Press.

Aeni Nur Ani. (2018). Pendidikan Kaarakter Antara Teori dan Aplikasi (Jenuri (ed.); 1st ed.). Rizky Press.

Anshori, S. (2016). Kontribusi Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Pendidikan Karakter. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 3(2).

Arifianto, R. A. & S. (2010). Peningkatan Mutu Pembelajaran IPS Dengan Model Learning Community di SD Muhammadiyah Sagan Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009. Jurnal Sosialita, 2, 3–11.

Azhar Arsyad. (2013). Media Pembelajaran (16th ed.). PT Raja Grafindo Persada.

Azizah, M. (2019). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Pembelajaran Ips. Seminar Pendidikan Nasional (SENDIKA), 1(1), 406–414.

Bimo Walgito. (1990). Bimbingan Penyuluhan di Sekolah. Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi.

Dudung, A. (2018). Kompetensi profesional guru. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 5(1), 9–19.

Fitri, A. Z. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai dan Etika di Sekolah. Ar-ruzz media.

Hamka. (2002). Psikologi Pendidikan. Rineko Cipta.

Haryoko, S. (2012). Efektivitas pemanfaatan media audio-visual sebagai alternatif optimalisasi model pembelajaran. Jurnal Edukasi Elektro, 5(1).

Iseu Synthia Permatasari, Nana Hendracipta, A. S. P. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Hands Move Dengan Konteks Lingkungan Pada Mapel IPS. TERAMPIL, 6, 35.

Khaled, A. F. (2013). rdanian Students Attitudes Toward Social Studies Education. International Social Research, 4, 499–512.

Kurnia, D., & Aeni, A. N. (n.d.). Indikasi Bullying Fisik pada Siswa SD dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Akhlak Menurut Tuntunan Agama. Mimbar Sekolah Dasar, 5(2), 97–115.

Laksana, S. D. (2016). Urgensi Pendidikan Karakter Bangsa di Sekolah. MUADDIB: Studi Kependidikan Dan Keislaman, 5(2), 167–184.

Marhayani, D. A. (2018). PEMBENTUKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN IPS. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(2), 67. https://doi.org/10.33603/ejpe.v5i2.261

puskur. (2001). Kurikulum Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Ilmu Sosial Sekolah Dasar. Puskur Balitbang Depdiknas.

Robbins, S. (2003). Perilaku Organisasi. PT. Indeks Kelompok Gramedia.

Salsabila, U. H., Seviarica, H. P., & Hikmah, M. N. (2020). Urgensi Penggunaan Media Audiovisual Dalam Meningkatkan Motivasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(2), 284–304.

Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan karakter pada pembelajaran daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8–19.

Setiawati, E., Bahri, A. S., Firmadani, F., Safari, M., Pramanik, P. D., Nuramila, N., Rahmah, R. E., Nuryanti, N., Pratama, A. Y., & Nurmiyanti, L. (2020). Pendidikan Karakter (1st ed.). Widina Bhakti Persada.

Suganda, H. R. (2016). Persepsi Siswa Mengenai Media Pembelajaran Dalam Proses Pembelajaran Di Smk-Spma (Sekolah Pertanian Menengah Atas) Negeri H. Moenadi. Universitas Negeri Semarang.

UMMAMI, F. (2019). Penggunaan Media Audio Visual Dengan Lcd Dalam Meningkatkan Karakter Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn Di Min 9 Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i1.38186

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.