Pengaruh Metode Bercerita berbantuan Media Audio terhadap Kemampuan Menyimak dan Berbicara pada Fase A

Yanni Febrian

Abstract


Kemampuan menyimak dan berbicara merupakan dasar pembelajaran bahasa dan dapat memperlancar komunikasi lisan. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dampak metode bercerita yang didukung media audio terhadap kemampuan menyimak dan berbicara anak sekolah dasar fase A. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain quasi eksperimen. Sampel penelitian ini berjumlah 64 siswa terdiri dari 31 siswa kelas 1A dan 33 siswa kelas 2A. Uji Cronbach Alpha (α) yang digunakan menunjukkan bahwa (1) penggunaan metode bercerita berbantu audio memberikan dampak signifikan terhadap kemampuan menyimak dan berbicara pada siswa; (2) penggunaan metode bercerita berbasis audio efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak siswa; (3) penggunaan metode bercerita berbantu audio lebih efektif dibandingkan penggunaan media tradisional dalam meningkatkan keterampilan menyimak dan berbicara siswa. Penggunaan metode bercerita berbantuan media audio dirasakan penting dalam pembelajaran terkini ditunjukkan dengan antusias siswa saat belajar.

Keywords


Storytelling; media audio; kemampuan menyimak; kemampuan berbicara

References


Aisyah, A. N., Aristiana, D. E., Ariqoh, H., & Muhid, A. (2022). Penerapan metode bercerita untuk mengembangkan kepercayaan diri anak prasekolah: Sebuah systematic review. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(2), 41–48. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i2.14518

Aozora, A. B., Arasy, H., Devina, N. H., Annur, S. A. J. N., Maulidina, C. A., & Taboer, M. A. (2024). Literature review: Meningkatkan kemampuan berkomunikasi pada anak hambatan majemuk. Jurnal UNIK: Pendidikan Luar Biasa, 9(1), 16–25. https://doi.org/10.30870/unik.v9i1.26400

Aprianti, N., Purnawati, A., Nur’aslinda, S., & Sari, H. (2023). Benefits of storytelling in improving early childhood speaking skills. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Al-Amin, 1(1), 67–81. https://doi.org/10.54723/ejpaud.v1i1.34

Auliyati, Y., Mardiani, C. P., & Wahyudiana, E. (2021). A systematic literature review on metode role play dalam meningkatkan keterampilan berbicara anak sekolah dasar. Parameter: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 33(2), 166–193. https://doi.org/10.21009/parameter.332.05

Azkia, A. N., Junaidah, Y., Fadhilah, A., & Darwanto, D. (2025). Efektivitas penerapan media audio visual dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar: Tinjauan pustaka sistematik. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(2), 648–665. https://doi.org/10.58917/aijes.v4i2.310

Budiwaluyo, H., & Muhid, A. (2021). Manfaat bermain papercraft dalam meningkatkan kreativitas berpikir pada anak usia dini: Literature review. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 76–93. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v7i1.6889

Dirneti, Dewi, T. M., & Kurniawan, E. (2021). Content analysis of children literature (poetry) in the 2013 Curriculum elementary school student book in shaping children’s personality characteristics: An overview of stylistic analysis. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(4), 803-817_. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i4.8462

Dwijayanthi, A. A. A. (2022). Systematic literature review: Pengembangan pembelajaran berbasis ICT (Information Communication Technology) sebagai upaya realisasi kemerdekaan belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 270–281. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.606

Fitriana, T. R., Yusuf, M., & Subagya, S. (2024). Faktor dominan yang mempengaruhi perkembangan bahasa anak usia dini di Indonesia: Systematic literature review. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 63–74. https://doi.org/10.24235/awlady.v10i1.16536

Khoiriyah, E., Azizah, Z., & Muhid, A. (2021). Program layanan bimbingan klasikal dengan media audiovisual untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada masa pandemi Covid-19: Literature review. Jurnal Consulenza, 4(1), 11–19. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/jcbkp.v4i1.945

Khotimah, K., & Sari, R. P. (2025). Evaluating various storytelling techniques for early childhood education: A literature review. Efektor, 12(1), 45–52. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/e.v12i1.24659

Mansyur, A. R., & Bunyamin, A. (2022). Telaah problematika anak slow learner dalam pembelajaran. Education and Learning Journal, 3(1), 28–35. https://doi.org/10.33096/eljour.v3i1.137

Muthmainnah, F., & Unes, U. (2025). Pengembangan bahan ajar teks cerita rakyat Indramayu berbasis kearifan lokal dan pemanfaatannya sebagai bahan ajar SMA/SMK. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 555–566. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/33231

Nabila, T., Nurfitria, N., & Mufaro’ah, M. (2024). Peran orang tua dalam pengembangan bahasa anak di era digital. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(4), 276–286. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i4.1387

Nurbaiti, A., & Handican, R. (2023). Systematic literature review: Peran lingkungan bahasa dalam meningkatkan keterampilan siswa berbahasa Arab. Kilmatuna: Journal Of Arabic Education, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.55352/pba.v3i1.83

Priyoambodo, G. A. E., & Suminar, D. R. (2021). Hubungan screen time dan perkembangan bahasa anak usia dini: A literature review. Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 2(5), 375–397. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v2i5.119

Riyadi, L., & Sukmayadi, Y. (2023). Pengaruh musik sebagai media intervensi terhadap kemampuan anak berbahasa: Tinjauan literatur sistematis. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik, 5(2), 127–138. https://doi.org/10.24036/musikolastika.v5i2.132

Rosdayanti, R., Hamdu, G., & Kosasih, E. (2025). Kompetensi pengetahuan keterampilan berbicara mahasiswa PGSD: Tinjauan literatur sistematis. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(2), 245–256. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v12i2.90109

Tatsbita, A. D., Hilmana, P. N. P., Nauraleza, S., Wardana, S. V. R., Khadar, S. L., & Rizkyanfi, M. W. (2024). Paparan multibahasa dalam lingkungan keluarga: Implikasi terhadap perkembangan bahasa pada anak pra-sekolah. Journal of Social and Economics Research, 6(1), 1948–1957. https://doi.org/10.54783/jser.v6i1.342

Widyanti, A. N., & Ngatmini. (2024). Pengaruh penggunaan media audio visual dalam meningkatkan keterampilan menyimak dongeng pada siswa sekolah dasar. JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 2(3), 81–88. https://backup-ejournal.lpipb.com/index.php/jipdas/article/view/413




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v8i1.65196

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.