Faktor-Faktor Penghambat Keterampilan Menyimak di Kelas IV

Tatang Suryadi

Abstract


Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor-faktor yang menjadi penghambat keterampilan menyimak pada lima peserta didik di sekolah dasar negeri Kabupaten Sumedang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui tes dan wawancara.  Penelitian ini menggunakan analisis data dengan cara identifikasi data, klasifikasi data, deskripsi data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dalam penelitian ini melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukan faktor-faktor penghambat keterampilan menyimak peserta didik di antaranya (1) ketidakminatan terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia; (2) kurangnya keterlibatan aktif dalam pembelajaran; (3) kurangnya keterampilan bertanya dan rasa takut akan penilaian; (4) kesulitan memahami dan mengingat materi yang diajarkan; (5) pilihan media pembelajaran yang kurang tepat; dan (6) kurangnya dorongan untuk belajar.  Untuk mengatasi kesulitan menyimak siswa di antaranya guru harus menggunakan media pembelajaran yang menarik seperti audio visual selama kegiatan menyimak.

Keywords


Keterampilan Menyimak; Bahasa Indonesia; Keterampilan Bahasa

References


Abdulrahman, T., Basalama, N., & Widodo, M. R. (2018). The impact of podcasts on efl students’ listening comprehension. International Journal of Language Education, 2(2), 23–33. https://doi.org/10.26858/ijole.v2i2.5878

Ayuanita, K., & Hafid Effendy, M. (2022). Model pembelajaran menyimak kritis melalui media interaktif pada mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia IAIN Madura. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 62–79. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v4i1.6338

Azhari, M. L., Rulviana, V., & Budyartati, S. (2023). Faktor penghambat keterampilan menyimak pembelajaran bahasa Indonesia pada kurikulum merdeka di kelas IV SD. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 1198–1206. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/4561

Cusnaki, A., & Syamsudin, A. (2022). Mengembangkan keterampilan menyimak anak usia dini melalui permainan blind ball. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2544–2552. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1994

Diyahningsih, U., Mudzanatun, Huda, C., & Paryati. (2023). Analisis keterampilan menyimak dongeng dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan media animasi video pada siswa kelas 2 SDN Pandeanlamper 01. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3171–3178. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1008

Ernawati, N., & Rasna, I. (2020). Menumbuhkan keterampilan menyimak peserta didik dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa, 9(2), 103–112.

Hayati, N., & Harianto, F. (2017). Hubungan penggunaan media pembelajaran audio visual dengan minat peserta didik pada pembelajaran pendidikan agama Islam di SMAN 1 Bangkinang Kota. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 14(2), 160–180. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2017.vol14(2).1027

Hidayatullah, F., Arief, E., & Rasyid, Y. (2018). Korelasi keterampilan menyimak berita dengan keterampilan menulis teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Batusangkar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(4), 44–51.

Idzhar, A. (2016). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMK Negeri 1 Bantaeng. Jurnal Office, 2(2), 222–228.

Khaliq, A., Barsihanor, B., & Arifa, T. R. (2020). Pengaruh penggunaan media boneka tangan terhadap keterampilan menyimak siswa kelas I di SDIT Robbani Banjarbaru. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 42. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v5i2.2883

Kurniaman, O., & Huda, M. N. (2018). Penerapan strategi bercerita untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas III SD Muhamadiyah 6 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 249. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i2.6284

Lestari, A. P. I. Y., Kristiantari, M. G. R., & Suniasih, N. W. (2020). Kontribusi tindak pembelajaran guru kelas I SD pada keterampilan menyimak siswa. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.23887/tscj.v3i1.27419

Munar, A., & Suyadi. (2021). Penggunaan media animasi dalam peningkatan kemampuan menyimak anak usia dini. Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 155–164. http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v4i2.13207

Nurhayani, I. (2010). Pengaruh penggunaan metode bercerita terhadap kemampuan menyimak siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Fakultas Pendidikan Islam Dan Keguruan Universitas Garut, 4(1), 54–59. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/36/36

Praheto, B. E., & Sayekti, O. M. (2018). Penerapan teknik 5R untuk meningkatkan keterampilan menyimak mahasiswa prodi PGSD FKIP UST. Jurnal VARIDIKA, 29(2), 110–117. https://doi.org/10.23917/varidika.v29i2.5625

Pratiwi, R., & Zulfadeina. (2022). Penggunaan media audio visual berbasis Animaker terhadap hasil belajar menyimak pada pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1247–1255. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3069

Prihatin, Y. (2017). Problematika keterampilan menyimak dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal STKIP PGRI Jombang, 5(3), 45–52. https://core.ac.uk/download/pdf/267901046.pdf

Putri, N. A. N., Rahmawati, I. Y., & Kristiana, D. (2022). Implementasi model pembelajaran cerdas berbahasa Indonesia fonik (CBI Fonik) dalam menstimulus kemampuan menyimak anak usia dini. Jurnal Paedagogy, 9(4), 772. https://doi.org/10.33394/jp.v9i4.5480

Satria, T. G. (2017). Meningkatkan keterampilan menyimak melalui pendekatan saintifik pada anak kelas IV Jakarta Barat. Jurnal PGSD, 10(2), 114–120. https://doi.org/10.33369/pgsd.10.2.114-120

Warsono, W. (2017). Guru: Antara pendidik, profesi, dan aktor sosial. The Journal of Society & Media, 1(1), 1. https://doi.org/10.26740/jsm.v1n1.p1-10

Zekiyah, J., Fauziah, N. F., & Cahyono, H. (2023). Peningkatan keterampilan menyimak siswa kelas IV SD Muhammadiyah 4 Kota Batu melalui model PBL pada materi cerita rakyat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1358–1368.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v7i1.65300

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.