Penggunaan Model RADEC untuk Meningkatkan Kompetensi Komunikasi Peserta Didik Sekolah Dasar

Trifa Yulianita Kusuma

Abstract


Penelitian awal menunjukkan kurangnya kemampuan komunikasi siswa ditandai dengan empat indikator. Penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dengan menggunakan model RADEC. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif di salah satu sekolah dasar di Kabupaten Bandung Barat dengan subjek penelitian berjumlah 10 orang peserta didik kelas VI pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi instrumen lembar observasi keterlaksanaan model, dan instrumen tes berbicara dengan lembar penilaian komunikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru menerapkan model RADEC dengan mendorong peserta didik untuk berkomunikasi dalam model RADEC. Langkah membaca dan menjawab dilakukan di rumah. Hari berikutnya guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dan menjelaskan di kelas disusul dengan kreasi dalam bentuk membuat sebuah karya atau ide sebagai hasil kreatif dan pemecahan masalahnya tentang wirausaha. Keterampilan komunikasi peserta didik yang diamati pada tahap answer, discuss, explain, dan create secara keseluruhan berkategori baik (rata-rata 87,5%) dengan indikator 1 mampu mengeluarkan ide dan pemikiran dengan efektif sebanyak 90% dari seluruh peserta didik, indikator 2 mampu mendengarkan dengan efektif sebanyak 90% dari seluruh peserta didik, indikator 3 mampu menyampaikan informasi dengan baik sebanyak 90% dari seluruh peserta didik. dan indikator 4 mampu menggunakan bahasa yang baik dan efektif sebanyak 80% Model ini dapat dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi.

Keywords


RADEC; Keterampilan; Komunikasi; berbicara; sekolah dasar

References


Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298

Azizah, A. N., & Yanti, P. G. (2022). Efektivitas model cooperative integrated reading and composition (CIRC) terhadap keterampilan berkomunikasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7619–7626. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3605

Budiono, H., & Abdurrohim, M. (2020). Peran guru dalam mengembangkan keterampilan komunikasi (communication) siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Teratai. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(1), 119. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i1.589

Fatmawati, F., & Yusrizal, Y. (2022). Pengaruh teknologi dan literasi terhadap komunikasi siswa sekolah dasar. Journal on Teacher Education, 3(3), 581–585. https://doi.org/10.31004/jote.v3i3.6456

Larasati, A. (2021). Pengaruh gerakan literasi sekolah dan minat baca terhadap keterampilan berkomunikasi siswa. Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 27–31. https://doi.org/10.56393/didactica.v1i1.104

Maghfiroh, N. (2022). Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi masyarakat dalam kehidupan sehhari-hari. Komunikologi: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 19(02). https://doi.org/10.47007/jkomu.v19i02.516

Monika, T. S., Julia, J., & Nugraha, D. (2022). Peran dan problematika guru mengembangkan di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 884–897.

Nugroho, B. (2023). Filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara basis dalam merdeka belajar untuk mencetak manusia Indonesia berkarakter. Psiko Edukasi, 21(1), 28–40. https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v21i1.4374

Nurjannah, A., Maharani Oktavia, & Puji Ayurachmawati. (2023). Penerapan model read, answer, discuss, explain, create (Radec) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA di kelas V SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 447–455. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1409

Nurnaningsih, N., Hanum, C. B., Sopandi, W., & Sujana, A. (2023). Keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif siswa sekolah dasar dalam pembelajaran berbasis RADEC. Jurnal Basicedu, 7(1), 872–879. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4773

Oktaviani, R. N. (2022). Implementasi model pembelajaran problem based learning (PBL) berbasis lesson study untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa pada mata kuliah perencanaan pembelajaran di SD. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 257. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.11095

Pohan, A. A., Abidin, Y., & Sastromiharjo, A. (2020). Model pembelajaran RADEC dalam pembelajaran membaca pemahaman siswa. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIV, 496, 250–258.

Pratama, Y. A., Sopandi, W., & Hidayah, Y. (2019). RADEC learning model (read-answer-discuss-explain and create): The importance of building critical thinking skills in Indonesian context. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(2), 109–115. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i2.1379

Pratiwi, E. A., Witono, A. H., & Jaelani, A. K. (2022). Keterampilan komunikasi siswa kelas V SDN 32 Cakranegara Kecamatan Sandubaya Kota Mataram tahun ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1639–1646. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.832

Ramadini, R., Murniviyanti, L., & Fakhrudi, A. (2021). Efektivitas model pembelajaran RADEC terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa di SD Negeri 06 Payung. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 99–104. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.1647

Robillos, R. J., & Bustos, I. G. (2022). Learners’ listening skill and metacognitive awareness through metacognitive strategy instruction with pedagogical cycle. International Journal of Instruction, 15(3), 393–412. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15322a

Setyawan, J., Roshayanti, F., & Novita, M. (2023). Model pembelajaran RADEC berbasis STEAM pada materi sistem koloid mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 2(1), 18–26. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v2i1.29

Sopandi, W. (2017). The quality improvement of learning processes and achievements through the read-answer-discuss-explain-and. Dalam C. M. Keong, L.L. Hong, & R. Rao (Penyunting). Proceeding 8th Pedagogy International Seminar 2017, September, 132–139.

Sopandi, W. (2019). Sosialisasi dan workshop implementasi model pembelajaran RADEC bagi guru-guru pendidikan dasar dan menengah. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 8(1), 19–34. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i1.1853

Sukmawati, D., Sopandi, W., Sujana, A., & Muharam, A. (2021). Kemunculan aspek karakter siswa SD melalui pembelajaran RADEC dengan menggunakan WhatsApp pada materi siklus air. Jurnal Basicedu, 5(4), 1787–1798. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/993




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v7i2.65382

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.