Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Numerasi Matematika pada Materi Satuan Panjang dan Waktu di Kelas V

Aliya Nurhafizha

Abstract


Penelitian ini berawal dari temuan awal pengamatan di lapangan yaitu kurangnya kemampuan siswa dalam memecahkan soal numerasi. Berdasarkan temuan tersebut peneliti bertujuan untuk menganalisis kesalahan-kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal numerasi dengan batasan materi satuan panjang dan waktu di sekolah dasar, kemampuan numerasi, penyebab kesalahan-kesalahan yang terjadi, dan solusi bagi permasalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di sebuah sekolah di kabupaten Bandung. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan kesalahan yang dilakukan siswa dalam penyelesaian soal di antaranya kesalahan dalam menuliskan hasil akhir dalam kesimpulan, kesalahan mengkonversikan, kesalahan menuliskan unsur tidak perlu, kesalahan dalam penulisan, kesalahan dalam mengoperasikan, kesalahan dalam proses menghitung, kesalahan mentransformasi, kesalahan ketidakselesaian penyelesaian, data yang hilang, kesalahan dalam menentukan cara, dan kesalahan operasi hitung. Kemampuan numerasi siswa secara umum dikatakan cukup baik. Penyebab kesalahan yang dilakukan siswa di antaranya karena siswa tidak teliti dalam menjawab soal seperti pada penulisan satuan waktu, pengkonversian, menulis hasil akhir kesimpulan serta karena kurangnya pemahaman konsep dan materi. Solusi yang dapat diberikan untuk mengatasi kesalahan dan meningkatkan kemampuan numerasi siswa adalah pembiasaan penguatan konsep, pengulangan materi, latihan soal,  penggunaan model pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), serta penggunaan media pembelajaran.

Keywords


Numerasi; Sekolah Dasar; Analisis; Kesalahan; satuan panjang; satuan waktu

References


Baharuddin, M. R., Sukmawati, S., & Christy, C. (2021). Deskripsi kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan operasi pecahan. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 90–101. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i2.1607

Chandra, & Yana, S. C. (2022). Penerapan literasi numerasi dengan model pembelajaran homeschooling. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 135-143. Retrieved from https://www.iocscience.org/ejournal/index.php/Cendikia/article/view/2956

Feriyanto, F. (2022). Strategi penguatan literasi numerasi matematika bagi peserta didik pada kurikulum merdeka belajar. Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 7(2), 86–94. https://doi.org/10.32528/gammath.v7i2.8439

Mareta, A., Sa’dijah, C., & Chandra, T. D. (2021). Analisis kesalahan siswa SMA dalam menyelesaikan soal cerita materi matriks. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1238–1248. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.595

Maulana (2018). Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis–Kreatif. UPI Sumedang Press.

Maulidina, A. P., & Hartatik, S. (2019). Profil kemampuan numerasi siswa sekolah dasar berkemampuan tinggi dalam memecahkan masalah matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 61–66. https://doi.org/10.21067/jbpd.v3i2.3408

Mutia, D., Irawati, R., & Syahid, A. A. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika materi pengelolaan data berdasarkan prosedur newman. Jurnal Pena Ilmiah, 3(2). https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27509

Indriani, F. D., Fathurohman, A., & Nurlaila, N. (2023). Peningkatan kemampuan numerasi melalui model project based learning pada mata pelajaran matematika kelas 2 di SDN 148 Palembang. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 5(2), 56–63. https://doi.org/10.30599/jemari.v5i2.2455

Lestari, F. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita operasi hitung pecahan pada pelajaran matematika kelas V SD Negeri 07 Kota Bengkulu [Other, IAIN Bengkulu]. http://repository.iainbengkulu.ac.id/5857/

Nisa, A. C. (2023). Meningkatkan kemampuan numerasi siswa melalui model problem-based learning berbantu Quizizz. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 310–317. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4459

Niswah, N., Nugoho, V. A., & Fauziah, S. (2022). Upaya peningkatan kemampuan numerasi melalui video animasi dengan karakter Loomie pada peserta didik kelas IV SDN 3 Karangrandu. Sentra Publikasi Pendidikan Mahasiswa Sultan Agung, 4(1). https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/27393

Nurhaswinda, Situmorang, N. I. F., Anggraini, N., & Alpajri, M. (2025). Pentingnya numerasi dan sistem bilangan bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(2), 2899–2911. Retrieved from: https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/1924

Nurhayati, N., & Sitaresmi, P. D. W. (2023). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita aritmetika berdasarkan prosedur newman. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 601–610. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v5i1.2200

Nurvaida, D., Amin, S. M., Nafiah, N., & Hartatik, S. (2023). Analisis kemampuan siswa kelas IV SD dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada topik FPB dan KPK. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(3), 640–659. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i3.3761

Putranti, S. D., & Prahmana, R. C. I. (2018). Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika berbasis masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 86–97. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.943

Sari, D. R., Lukman, E. N., & Muharram, M. R. W. (2021). Analisis kemampuan siswa SD dalam menyelesaikan soal geometri asesmen kompetensi minimum. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(4), 186-190. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i4.5133

Siregar, N. F. (2019). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Logaritma : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Sains, 7(01), 1–14. https://doi.org/10.24952/logaritma.v7i01.1660

Tanujaya, B. & Mumu J. (2021). HOTS dalam Pembelajaran Matematika. PT. Raja Grafindo Persada.

Ulpa, F., Marifah, S., Maharani, S. A., & Ratnaningsih, N. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kontekstual pada materi bangun ruang sisi datar ditinjau dari teori nolting. Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 3(2), 67–80. https://doi.org/10.21580/square.2021.3.2.8651




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v8i1.66587

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.