Dampak Pembelajaran Daring pada Siswa dalam Kajian Teori Behaviostik

Dede Nugraha Pratama, Elly Malihah Setiadi, Wilodati Wilodati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pembelajaran daring pada siswa dalam kajian teori behavioristik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Temuan dari penelitian ini, diperoleh bahwa memiliki beberapa dampak yang dialami oleh siswa. pertama siswa merasakan pembelajaran daring kurang efektif, kedua siswa merasa terbebani dengan adanya pembelajaran daring, ketiga siswa merasakan lebih malas dalam mengikuti pembelajaran daring, keempat siswa merasakan susah sinyal ketika mereka melaksanakan pembelajaran daring. Kelima siswa cenderung telat ketika memasuki pembelajaran daring. Rekomendasi dari penelitian ini adalah diharapkan dapat dilakukan penelitian yang lebih mendalam terkait fenomena pembelajaran daring ini sehingga hasil penelitian bisa ditinjau menggunakan berbagai perspektif dan mampu dianalisis secara mendalam.


Full Text:

PDF

References


Donnelly, R., dan Patrinos, H. A. (2021). Learning loss during Covid-19: An early systematic review. Prospects, 6(5), 1-9.

Haryani, R., dan Lubis, M. J. (2022). Gaya kepemimpinan kepala sekolah pada kinerja guru. Jurnal Basicedu, 6(3), 3373-3383.

Martoredjo, N. T. (2020). Pandemi Covid-19: Ancaman atau tantangan bagi sektor pendidikan. Jurnal Binus, 7(1), 1-15.

Massie, A. Y., dan Nababan, K. R. (2021). Dampak pembelajaran daring terhadap pendidikan karakter siswa. Satya Widya, 37(1), 54-61.

Rosidah, C. T., Hanindita, A. W., Sulistyawati, I., dan Irianto, A. (2021). Peningkatan kompetensi guru sekolah dasar dalam pengembangan bahan ajar daring di SDN Margorejo I Kota Surabaya Provinsi Jawa Timur. Kanigara, 1(1), 23-31.

Rahmanto, M. A., dan Bunyamin, B. (2020). Efektivitas media pembelajaran daring melalui google classroom. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 119-135.

Rajib, M., dan Sari, A. P. (2022). Potensi learning loss di SMA Negeri 4 Polewali selama pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. BIOMA: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 4(1), 40-48.

Rijali, A. (2019). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81-95.

Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., dan Difany, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi quizizz sebagai media pembelajaran di tengah pandemi pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi| JIITUJ|, 4(2), 163-173.

Setiawan, A. P. (2016). Aplikasi teori behavioristik dan konstruktifistik dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Raden Wijaya Mojokerto. Ta’dibia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 6(2), 33-46.

Usman, U., Budi, S., dan Sari, D. N. A. (2020). Pengetahuan dan sikap mahasiswa kesehatan tentang pencegahan COVID-19 di Indonesia. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, 11(2), 258-264.

Bunda, A. P., dan Junaidi, J. (2021). Penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik kelas X IIS mata pelajaran sosiologi semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 di SMAN 10 Padang. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 297-306.




DOI: https://doi.org/10.17509/sosietas.v12i2.58695

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 SOSIETAS

Creative Commons License

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License