Analisis dan Pemetaan Konsientisasi Praktik Pendidikan Sekolah Komunal Vonggo (SKV) pada Masyarakat Terisolir di Kawasan Taman Nasional Lore Lindu

Yudha Radistyo, Harto Wicaksono

Abstract


Tujuan Penelitian untuk menganalisis pemetaan tingkatan kesadaran masyarakat Dusun Vonggo terhadap pentingnya pendidikan. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipan, wawancara mendalam dan studi dokumen (arsip). Hasil yang diperoleh (1) kesadaran masyarakat Dusun Vonggo terhadap pentingnya pendidikan terbagi menjadi dua fase, yaitu sebelum adanya SKV dan setelah adanya SKV; (2) menunjukkan bahwa masyarakat Vonggo sudah berada pada tingkatan kesadaran naif. Namun seiring dengan rutinnya aktivitas mengajar di SKV, kesadaran tersebut terus bertransformasi bergerak menuju kesadaran kritis.


Full Text:

PDF

References


Akbar Munggaran, R., & Setyawaty Setiono, L. (2020). Orientasi slum tourism Jakarta hidden tour sebagai praktik kosmopolitanisme. SOSIETAS, 10(2), 841–850.

Ananda, N. K. (2018). Evaluasi program pendidikan alternatif di Kota Bandar Lampung. PEDAGOGIA : Jurnal Ilmu Pendidikan, 60–80.

Ayudha, N. (2016). Manifestasi pendidikan kritis (pendidikan hadap masalah Sekolah Alternatif Qaryah Thayyibah di Salatiga). Jurnal Sosiologi Pendidikan Humanis, 1(2), 173–182.

Fariyani, S., Sella, S., Faizal, F., Hakim, A., Zulfian, Z., Suriyati, S., & Premesti, D. (2021). Pendidikan sekolah alam di Desa Berbura. Abdimas Singkerru, 1(2), 92–96.

Fitroh, I., & Rosidi, M. I. (2023). Taman Siswa: Pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam tinjauan historis. Journal on Education, 05(02), 2677–2688.

Fravisdha, F. V., & Susanti, S. A. (2019). Sekolah Alam Bengawan Solo (SABS) pilihan alternatif pendidikan masyarakat kelas menengah bawah. Pakar Pendidikan, 17(2), 1–18.

Ladaria, Y. H., Lumintang, J., & Paat, C. J. (2020). Kajian sosiologi tentang tingkat kesadaran pendidikan pada masyarakat Desa Labuan Kapelak Kecamatan Banggai Selatan Kabupaten Banggai Laut. HOLISTIK : Jurnal of Social and Culture, 13(2), 1–15.

Lestari, D. (2022). Respon Sarekat Islam terhadap kebijakan pendidikan pemerintah kolonial Belanda (1905-1933). JSI: Jurnal Sejarah Islam, 1(1), 7–40.

Maikowati, R. (2019). Pemberdayaan masyarakat melalui program non formal education di Kampung Blunyah Gede. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat: Media Pemikiran Dan Dakwah Pembangunan, 3(1), 75–96.

Misiaszek, G. W. (2020). Ecopedagogy: Teaching critical literacies of ‘development’, ‘sustainability’, and ‘sustainable development.’ Teaching in Higher Education, 25(5), 615–632.

Muchlisin, A., Zuber, A., & Haryono, B. (2020). Peran pendidikan alternatif dalam menanggulangi siswa putus sekolah. Society, 8(2), 719–731.

Prastowo, A. I. (2020). Konsep konsientisasi Paulo Freire dan relevansinya terhadap pendidikan Islam. Suhuf, 32(1), 1–13.

Safar, M. P. (2016). Implementasi kurikulum sekolah alam dalam menjawab tantangan abad 21. International Conference of Moslem Society, 1, 94–104.

Salmaniah, N. S. (2016). Kesadaran masyarakat nelayan terhadap pendidikan anak. JPPUMA: Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Sosial Politik UMA (Journal of Governance and Political Social UMA), 4(1), 1–10.

Sholihah, Z., & Machali, I. (2017). Pendidikan Agama Islam di Sekolah Alternatif SD Sanggar Anak Alam (SALAM) Nitiprayan Kasihan Bantul Yogyakarta. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 15(2), 225–240.

Sichula, N. K., & Genis, G. (2019). Pedagogical practices in non formal adult literacy classes in Zambia. International Review of Education, 65(6), 879–903.

Syaifulloh, M., & Wibowo, B. (2017). Nilai-nilai edukatif Syair Gulung sebagai upaya pendidikan kebencanaan berbasis komunitas pada masyarakat Melayu di Kabupaten Ketapang Kalimantan Barat. Jurnal Refleksi Edukatika, 8(1), 48–53.

Tristo, R. (2018). Peningkatan kesadaran pentingnya pendidikan bagi suku anak dalam Provinsi Sumatera Selatan melalui penyuluhan sosial. Quantum: Jurnal Ilmiah Kesejahteraan Sosia, 14(1), 51–66.




DOI: https://doi.org/10.17509/sosietas.v13i1.59540

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Sosietas : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Creative Commons License

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License