Integrasi Nilai-Nilai Kepramukaan dalam Perencanaan Pembelajaran Sosiologi Berbasis Karakter

Muthi Lathifah Majidah, Fatimah Syawalia Noptiani, Tsalsa Novia Almashi, Fajar Cahya Gumilang, Siti Komariah, Muhammad Retsa Rizaldi Mujayapura

Abstract


Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam sistem pendidikan Indonesia, terutama dalam menghadapi krisis moral di kalangan generasi muda. Salah satu pendekatan yang efektif adalah integrasi nilai-nilai kepramukaan dalam pembelajaran Sosiologi berbasis karakter. Kepramukaan dikenal sebagai metode yang membangun nilai-nilai disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan cinta tanah air, yang relevan dengan konsep-konsep Sosiologi seperti interaksi sosial dan struktur masyarakat. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengaruh integrasi nilai-nilai kepramukaan dalam pembelajaran Sosiologi untuk pengembangan karakter siswa di SMA 5 Pasundan Bandung. Menggunakan metode kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan ini meningkatkan pemahaman siswa terhadap teori sosial, sekaligus membentuk sikap disiplin, kerjasama, dan empati yang lebih baik. Dengan mengaitkan nilai-nilai praktis kepramukaan dengan teori Sosiologi, pembelajaran menjadi lebih relevan dan menarik, mendorong siswa untuk menjadi individu berkarakter dan siap menghadapi tantangan global. 


Full Text:

PDF

References


Dewi, F. (2020). Penguatan Karakter Dalam Pendidikan Anak Jalanan: Sebuah Studi Kasus. Jurnal Sosial dan Pendidikan, 12(1), 77-88.

Fajriani, R., & Setiawati, (2019). Hubungan Antara Minat Siswa Terhadap Kegiatan Pramuka dengan Partisipasinya Dalam Mengikuti Kegiatan Pramuka di SMPN 12 Padang. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 6(3), 364-372.

Hidayah, I. (2019). Pembelajaran Kontekstual Berbasis Nilai Kepramukaan Dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 8(3), 45-56.

Kurniawati, D. (2021). Pembelajaran Berbasis Pengalaman Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Dalam Materi Sosiologi. Jurnal Pendidikan Sosial, 14(2), 85-98.

McGrath, R. (2018). What is Character Education? Journal of Character Education, 14(2), 23-35.

Putra, A., Susilo, R., & Kurniawan, F. (2021). Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Nilai Kepramukaan di SMA. Jurnal Pendidikan Sosial, 15(2), 87-95.

Pratama, H. (2020). Peran Pramuka Dalam Pengembangan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kepramukaan, 11(1), 22-30.

Sutrisno, A. (2019). Pembelajaran berbasis pengalaman dalam pengembangan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 18(2), 112-126.

Suarningsih, N. M. (2024). Mengatasi Degradasi Moral Bangsa Melalui Pendidikan Karakter. JOCER: Journal of Civic Education Research, 2(1), 1-7.

Rahman, T. (2022). Evaluasi Keterpaduan Nilai Kepramukaan dalam Pembelajaran Sosiologi di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(1), 101-110.

Virdi, S., Khotimah, H., & Dewi, K. (2023). Sosiologi Pendidikan Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(1), 162-177.

Wahyuni, D. (2020).Peran Kepramukaan dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 211-220.




DOI: https://doi.org/10.17509/sosietas.v15i1.87180

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License