Optimalisasi Kualitas Pembelajaran Sosiologi Melalui Strategi Pembelajaran yang Variatif

Putri Hasna Fakhira, Azzahra Dita, Tari Rahmawati, Siti Komariah

Abstract


Gaya mengajar guru merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya mengajar guru sosiologi yang dominan menggunakan metode ceramah terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik di SMA Kartika XIX-2 Bandung. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan wawancara dan observasi untuk mengumpulkan data secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ceramah tanpa variasi menyebabkan peserta didik merasa bosan, kurang termotivasi, dan kesulitan memahami materi. Faktor usia guru senior juga menjadi kendala dalam menciptakan variasi gaya ajar. Kesimpulan menunjukkan perlunya pengembangan gaya mengajar yang variatif dan relevan agar pembelajaran lebih efektif, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Full Text:

PDF

References


Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68-82.

Almujab, S. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi: Pendekatan Efektif Dalam Menjawab Kebutuhan Diversitas Siswa. 8. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi & Ilmu Ekonomi, 8(1), 2549-2284.

Ambarita, J., SIMANULLANG, M. P. K. P. S., & Adab, P. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi. Penerbit Adab.

Anggelina, P. A., Darman, R. A., & Nurdin, B. N. (2023). Pengaruh Gaya mengajar guru Dan Gaya belajar peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik: Studi kasus smk negeri 1 kinali. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(2), 151-162.

Anwar, A., Daud, M., Abubakar, A., Zainuddin, Z., & Fonna, F. (2020). Analisis pengaruh gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar peserta didik. Jurnal Serambi Ilmu, 21(1), 64-85.

Ashfaq, M. S. (2020). The Impact of Activity Base Joyful Learning on Academic Achievement of Students At Elementary Level. Research and Analysis Journal, March, 177-191.

Basra, H. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Quizizz. Jurnal Sipatokkong Bpsdm Sulsel, 3(4), 193-208.

Cronqvist, M. (2021). Joy in learning: When children feel good and realize they learn. Educare, (3), 54-77.

Ekaningtias, P., Fitriani, H., Nurudin, M. N., & Akhodiyah, S. (2023). Pengembangan media pembelajaran berdiferensiasi berbasis teknologi pada materi teks prosedur untuk siswa kelas VII SMP. Journal on Education, 6(1), 841-847.

Fauzia, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1608-1617.

Fikri, M., Adinda, R., Putri, R., & Ayu, S. (2023). Pengaruh Penguasaan Guru dalam Melakukan Variasi Mengajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 3137-3145.

Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning dan Teacher Centre Learning dalam Pembelajaran. Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 33-39.

Gajah, E. N., & Simanjuntak, S. (2023). Pengaruh Variasi Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Peserta didik di SDN 158367 Laemonong 2. Journal on Education, 6(1), 5008-5018.

Hasanah, O. N. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1).

Maulidia, F. R., & Prafitasari, A. N. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. ScienceEdu, 55-63.

Millanti, D. (2020). Pengaruh usia produktif guru terhadap semangat dan disiplin mengajar di sd negeri 18 kota bengkulu (Doctoral dissertation, IAIN BENGKULU).

Nafisa, M. D., & Fitri, R. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi di lembaga PAUD. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(2), 179-188.

Octasyavira, M., Nurlizawati, N., & Hendra, M. D. (2022). Kesulitan guru dalam merancang media inovatif digital untuk pembelajaran sosiologi. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(4), 437-445.

Picasouw, T. E., Apituley, W. E., Pulung, R., Lilimau, R., & Saparuane, M. J. (2023). Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. DIDAXEI, 4(1), 524-535.

Pigay, M., & Reba, Y. A. (2021). Hubungan antara gaya mengajar guru dan efikasi diri dengan kedisiplinan peserta didik SMA di Kota Jayapura. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 24-29.

Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34-54.

RimahDani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi metode dan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372-379.

Rohmawati, D., Nisa, R., & Hasyim, H. (2023). Gaya mengajar guru dalam meningkatkan hasil belajar kognitif pada mata pelajaran fiqih kelas ii madrasah ibtidaiyah. IBTIDA', 4(01), 78-89.

Safitri, N., Safriana, S., & Fadieny, N. (2023). Literatur Review: Model Pembelajaran Berdiferensiasi Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 3(2), 246-255.

Saputra, H., & Azwar, B. (2024). Metode Pengajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Islam Nurul Ilmi Kec. Tompobulu Kab. Gowa. Jurnal Pendidikan Mosikolah, 3(2), 446-453.

Sarnoto, A. Z. (2024). Model pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Journal on Education, 6(3), 15928-15939.

Setiawan, Y., Kurnia, G. J., Soetedja, Z. S., & Taswadi, T. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Asesmen Diagnosis pada Pembelajaran Seni Rupa di SMA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1584-1594.

Sinaga, F. P., Jurhana, J., Yusrita, Y., & Hidayat, M. H. M. (2023). Analisis penggunaan metode mengajar (metode demonstrasi, metode eksperimen, metode inquiry, dan metode discovery di SMA Negeri 11 Kota Jambi). Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 5(2), 103-110.

Sufiani, S., & Marzuki, M. (2021). Joyful Learning: Strategi Alternatif Menuju Pembelajaran Menyenangkan. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 121-141.

Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik di masa pandemi covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 90-101.

Tafani, T., & Kamaludin, A. (2023). Development of PowToon Animation Video on Joyful Learning Loaded Reaction Rate Material to Increase High School Students' Learning Motivation. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 9(1), 258-271.

Tahir, M., & Khair, B. N. (2023). Analisis Gaya Mengajar Guru Kaitan Dengan Motivasi Belajar Peserta didik. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 202-209.

Wahyuni, A. S. (2022). Literature review: pendekatan berdiferensiasi dalam pembelajaran ipa. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118-126.

Waruwu, A. N., Rahmadhanty, A., Hutagalung, A., Sari, I. P., & Almsy, Z. (2023). Keterampilan Bertanya dalam Proses Pembelajaran di Kelas. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal), 9(1), 65-71.

Waterworth, P. (2020). Creating joyful learning within a democratic classroom. Journal of teaching and learning in elementary education, 3(2), 109-116.

Wirabumi, R. (2020, October). Metode pembelajaran ceramah. In Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET) (Vol. 1, No. 1, pp. 105-113).

Zaliani, I., Aliza, N. N., Sihotang, S. R., Suryanda, A., & Rini, D. S. (2024). Evaluasi Strategi Pengajaran dalam Pembelajaran Biologi di SMA. Jurnal Edukasi Biologi, 10(1), 49-56.




DOI: https://doi.org/10.17509/sosietas.v15i1.87182

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License