Integrasi Pembelajaran Berbasis ESG (Environmental, Social, Governance) dalam Meningkatkan Literasi dan Kesadaran Investasi Berkelanjutan pada Mahasiswa di Universitas Pendidikan Indonesia
Ratu Dintha Insyani Zukhruf Firdausi Sulaksana, Heraeni Tanuatmodjo, Yusuf Murtadlo Hidayat, Annisa Aghniarahma Junia
Abstract
Latar Belakang: Rendahnya literasi investasi berbasis ESG di kalangan mahasiswa Indonesia menjadi tantangan serius di tengah pesatnya pertumbuhan pasar keuangan berkelanjutan global.
Masalah: Minimnya integrasi prinsip ESG dalam kurikulum pendidikan tinggi menyebabkan kesenjangan antara pertumbuhan pasar investasi berkelanjutan dengan tingkat pemahaman dan kesadaran mahasiswa sebagai calon investor masa depan.
Kebaruan: Penelitian ini mengukur efektivitas integrasi ESG dalam pembelajaran secara komprehensif menggunakan SEM, mencakup tiga dimensi ESG sebagai prediktor simultan terhadap literasi dan kesadaran investasi berkelanjutan mahasiswa.
Metode: Penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif-verifikatif dengan pengumpulan data melalui kuesioner terstruktur 38 item (Skala Likert 5 poin) yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya pada mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia.
Temuan: Program pendidikan ESG efektif membentuk sikap dan nilai mahasiswa, sementara pengalaman investasi riil memperkuat kompetensi kognitif dan afektif, menegaskan pentingnya kombinasi paparan formal dan pengalaman praktis dalam pendidikan investasi berkelanjutan.
Kesimpulan: Integrasi ESG dalam pembelajaran berkontribusi positif terhadap literasi dan kesadaran investasi berkelanjutan mahasiswa. Diperlukan penguatan kurikulum ESG yang lebih aplikatif untuk mempersiapkan generasi investor yang bertanggung jawab.
