IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Abstract
Abstract
Islamic Teaching is also an instrument of learning in the formation of moderate attitudes and behavior in religion. The content of teachings on tolerance, multiculturalism, and differences in understanding in a religious context is an important instrument in the content of Islamic Teaching. Ideally, the learning of Islamic Teaching is closely related to the internalization of this religious moderation. Mainstreaming religious moderation in Islamic Teaching can be done through several strategies, namely strengthening the paradigm of moderation, curriculum, and learning. These three strategies are related to each other in the development of policies for the application of strengthening moderation in the context of Islamic Teaching. The policy of the Directorate of Islamic Teaching at the Ministry of Religion Affairs of the Republic of Indonesia in the realization of this moderation is considered important to lead to the mainstreaming of the formation of moderate attitudes and behavior supported by moderate religious understanding. In addition, religious moderation can be implemented in religious extracurricular activities.
Keywords: Religious Moderation, Islamic Religious Education, Learning Implementation, Islamic Education, Moderation Attitudes
Abstrak
Pendidikan Agama Islam juga menjadi instrumen pembelajaran dalam pembentukan sikap dan perilaku moderat dalam beragama. Muatan ajaran tentang toleransi, multikultural, dan perbedaan faham dalam konteks keagamaan menjadi instrumen penting dalam konten Pendidikan Agama Islam. Secara ideal, begitu pula pembelajaran Pendidikan Agama Islam berhubungan erat dengan internalisasi moderasi beragama ini. Mainstreaming moderasi beragama dalam Pendidikan Agama Islam dapat dilakukan melalui beberapa strategi, yaitu penguatan paradigma moderasi, kurikulum, dan pembelajaran. Ketiga strategi ini berkaitan satu sama lain dalam pengembangan kebijakan penerapan penguatan moderasi dalam konteks Pendidikan Agama Islam. Kebijakan Direktorat Pendidikan Agama Islam Kementerian Agama RI dalam perwujudan moderasi ini dipandang penting mengarah pada mainstreaming pembentukan sikap dan perilaku moderat yang didukung oleh pemahaman keagamaan yang moderat. Selain itu, moderasi beragama dapat diimplementasikan pada kegiatan ekstrakurikuler keagamaan.
Kata Kunci : Moderasi Beragama, Pendidikan Agama Islam, Implementasi Pembelajaran, Pendidikan Islam, Sikap ModeratFull Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Abdillah, M. (2019). “Meneguhkan Moderasi Agama”, dalam http:// http://graduate.uinjkt.ac.id/
Abdurrohman, A. A. (2018). Eksistensi islam moderat dalam perspektif Islam. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 14(1), 29-40.
Anwar, R. N., & Muhayati, S. (2021). Upaya membangun sikap moderasi beragama melalui pendidikan agama islam pada mahasiswa perguruan tinggi umum. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 1-15.
Fath, A F. (2012). "Pemikiran Moderat Dalam Tafsir Al-Qur'an", dlm. Achmad Satori Ismail et. al., Islam Moderat Menebar Islam Rahmatan lil ‘Alamin. Jakarta: Pustaka Ikadi
Arenggoasih, W., & Wijayanti, C. R. (2020). Pesan kementerian agama dalam moderasi melalui media sosial instagram. Jurnal Jurnalisa, 6(1), 160-176.
Darraz, M. A. (2013). Radikalisme dan lemahnya peran pendidikan kewargaan. Dalam Menghalau Radi-kalisasi Kaum Muda: Gagasan Dan Aksi. Jakarta: Jurnal Institut Maarif, 8, 154-173.
Hasan, M. M. (2019). “Urgensi Desiminasi Moderasi Beragama untuk Guru Agama”, dalam https://radarjember.jawapos.com/2019/05/04/urgensi-desiminasi-moderasi-beragama-untuk-guru-agama/
Islam, T. (2015) “Islamic Moderation” in Perspectives: A Comparison Between Oriental and Occidental Scholarships. International Journal of Nusantara Islam, 03 (02), 69–78.
Kementerian Agama. 2018. Tafsir al-Qur’an. LPMQ.
Maulana, D. (2019). “Transmisi Radikalisme Agama”, dalam https://ppim.uinjkt.ac.id/artikel/transmisi-radikalisme-agama/ 27 September 2019
Nafa, Y., Sutomo, M., & Mashudi, M. (2022). Wawasan Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 7(1), 69-82.
Permana, S., & Setiawan, M. (2021). Penguatan Moderasi Beragama melalui Peace Education Guna Mewujudkan Jurnalisme Damai. Jurnal Soshum Insentif, 4(2), 114-129.
Qodir, Z. (2014). Deradikalisasi Islam dalam perspektif pendidikan agama. Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 85-107.
Rizky, F. U., & Syam, N. (2021). Komunikasi persuasif konten youtube kementerian agama dalam mengubah sikap moderasi beragama. Jurnal Ilmu Komunikasi, 11(1), 16-33.
Romlah, S. (2021). Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (Pendekatan Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif). Pancawahana: Jurnal Studi Islam, 16(1), 1-13.Sahlan, M. (2019). “Radikalisme Agama di Indonesia”, dalam https://www.nu.or.id/post/read/78246/radikalisme-agama-di-indonesia
Shihab, M. Q. (1996). Wawasan Al-Qur'an: Tafsir Maudhu‘i Atas Pelbagai Persoalan Umat. Penerbit Mizan.
Somer, M. (2014). Moderation of religious and secular politics, a country's “centre” and democratization. Democratization, 21(2), 244-267.
Suprapto, S. (2020). Integrasi Moderasi Beragama dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edukasi, 18(3), 355-368.
Suryadi, R. A. (2016). Visi dan Paradigma Pendidikan Agama Islam. Jurnal Edukasi, 04(02), 253-276.
Tim Redaksi. (2019). Strategi Moderasi Antar Umat Beragama, dalam https://www.nu.or.id/post/read/93454/strategi-moderasi-antarumat-beragama
Ushama, T. (2014). Is Islam a Religion of Moderation or Extremism? A Study of Key Islamic Teachings, Asian Social Science International Journal, 10(8), 184.
DOI: https://doi.org/10.17509/tk.v20i1.43544
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Rudi Ahmad Suryadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
The Jurnal TAKLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam is published by Program Studi Ilmu Pendidikan Agama Islam (IPAI), Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (FPIPS), Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). Copyright © 2024 Author.
