EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA KELAS BISNIS DAN KEWIRAUSAHAAN

Intan Putri Thahara, Hari Mulyadi, Dian Herdiana Utama

Abstract


Tujuan - untuk mengetahui efektivitas model implementasi pembelajaran berbasis masalah pada keterampilan berpikir kritis siswa.

Desain/metodologi/pendekatan - metode eksperimen dengan bentuk quasi eksperimental.populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Pemasaran. Data dilakukan dengan tes tertulis kemampuan berpikir kritis dan kuisioner. Analisis data dilakukan dengan uji t (paired sample t-test), independent sample t test, dan uji analisis ANOVA dua arah.

Temuan Penelitian - peningkatan keterampilan berpikir kritis dengan pengobatan PBL.

Orisinalitas/nilai - memberikan dasar untuk memahami isu-isu mahasiswa berpikir kritis pada impementasi PBL. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya pada kelas control dan eksperimen, variabel yang digunakan, mendukung teori serta referensi yang berbeda yang digunakan oleh peneliti sebelumnya.

Kata kunci: PBL, Problem Based Learning, Berpikir Kritis, Orde Berpikir Tinggi, Efektivitas PBL pada siswa keterampilan berpikir kritis, PBL untuk meningkatkan siswa keterampilan berpikir kritis

Jenis Penelitian: Jurnal Penelitian

Keywords


PBL, Problem Based Learning, Berpikir Kritis, Orde Berpikir Tinggi, Efektivitas PBL pada siswa keterampilan berpikir kritis, PBL untuk meningkatkan siswa keterampilan berpikir kritis

Full Text:

PDF

References


Aizikovitsh-udi, E., & Cheng, D. (2015). Developing Critical Thinking Skills from Dispositions to Abilities: Mathematics Education from Early Childhood to High. Creative Education, 6(March), 455–462.

Brien, T. L. (2013). AR: The Development of CT Skills.

Dagyar, M., & Demirel, M. (2015). Effects of problem-based learning on academic achievement: A meta-analysis study. Egitim ve Bilim, 40(181), 139–174. http://doi.org/10.15390/EB.2015.4429

Gul, R. B., Khan, S., Ahmed, A., Cassum, S., Saeed, T., Parpio, Y., & Profetto-mcgrath, J. (2014). Enhancing Educators ’ Skills for Promoting Critical Thinking in Their Classroom Discourses : A Randomized Control Trial. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 26(1), 37–54. Retrieved from http://www.isetl.org/ijtlhe/

Hurriyati, R., Lisnawati, Sulastri, & Romansyah, Y. (2016). Learning Model of Entreupreuneurship Using Business Incubator Based on Web 2 . 0 Technology, (Icieve 2015), 22–25.

Jafarigohar, M. (2016). Instructors ’ Attitudes towards the Reflection of Critical Thinking in Course Syllabi : Evidence from an Expanding Circle, 6(1), 59–67.

Lena Nuryanti. (2004). Model Pembelajaran E-Learning Melalui Homepage Sebagai Media Pembelajaran Sehingga Diharapkan Dapat Meningkatkan Minat Dan Kreativitas Siswa.

Lili Adi Wibowo, & Yuniawati, Y. (2007). The Influence of Tourist Product Attribute and Trust to Tourist Satisfaction and Loyalty A Study of Mini Vacation in Bandung. UPI, 53(9), 1689–1699. http://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Masharyono. (2009). Peran pendidikan dan pemberdayaan ekonomi keluarga, 95–102.

Ramos, A. I., Crosnoe, R., & Muller, C. (2013). The Preschool and Kindergarten Classrooms of Children from Latino / a Language Minority Families.

Savery, J. R. (2006). Overview of Problem-based Learning : Definitions and Distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 13. http://doi.org/10.7771/1541-5015.1002

Senen, Hadi Syamsul dan Solihat, S. (2013). Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Pada, 7(September), 1–15.

Sharadgah, T. A. Al. (2014). Developing Critical Thinking Skills through Writing in an Internet-Based Environment. International Journal of Humanities and Social Science, 4(1), 169–178.

Surachim, A. (2013). Dual Education System ( PSG ) Effectiveness to Improving SMK Graduates Quality, 2(323).

Tiruneh, D. T., Verburgh, A., & Elen, J. (2014). Effectiveness of Critical Thinking Instruction in Higher Education: A Systematic Review of Intervention Studies. Higher Education Studies, 4(1), 1–17. http://doi.org/10.5539/hes.v4n1p1


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.