KOMPETENSI SOSIAL GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEBAGAI DETERMINAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Nadya Frizka Nurbilady, Edi Suryadi

Abstract


This research aims to analysis teacher’s social competence and student learning motivation over student learning achievement. The research method used is survey method. The data collecting technique is using rating scale model questionnaire adapted from the score of respondents’ answers. The respondents are Tenth Grade students of Office Administration Department in one vocational high school in Bandung. The data analysis technique is using simple regression and multiple regression. The result of research shows that the teacher’s social competence level and student learning motivation level has positive and significant impact towards the student learning achievement level. Therefore, student learning achievement can be improved by repair and improvement in teacher’s social competence and student learning motivation. 

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi sosial guru dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Metode penelitian menggunakan metode survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket model rating scale dengan skor yang diadaptasi dari skor jawaban responden. Responden adalah siswa Kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran di salah satu sekolah menengah kejuruan di Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi sederhana dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan kompetenis sosial guru dan motivasi belajar siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Dengan demikian prestasi belajar siswa dapat ditingkatkan dengan diadakannya perbaikan dan peningkatan dalam kompetensi sosial guru dan motuvasi belajar siswa.



Keywords


Kompetensi Sosial Guru, Motivasi Belajar Siswa, Prestasi Belajar Siswa

Full Text:

PDF

References


Aunurrahman. (2013). Belajar dan pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Eva Latipah. (2010). Stategi Self Regulated Learning dan Prestasi Belajar: Kajian Meta Analisis. Jurnal Psikologi. Vol 37, No 1. Juni: 110 – 129

Ghullam Hamdu, Lisa Agustina. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Vol. 12 No. 1

Gumelar dan Dahyat. (2002). Administrasi Pendidikan Dasar Teoritis dan Praktis Profesional. Bandung: Angkasa

Hamalik, Oemar. (2006). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Linda Setiawati. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Praktik Kejuruan Siswa Smk Program Studi Keahlian Teknik Komputer Dan Informatika. Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi.

Mulyasa, E. (2012). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya

Permendikbud no. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan KompetensiGuru.http://vervalsp.data.kemdikbud.go.id/prosespembelajaran/file/Permendiknas%20No%2016%20Tahun%202007.pdf [9 Juni 2017]

Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Pendidikan Nasional.http://jdih.kemdikbud.go.id/new/public/assets/uploads/dokumen/PP_tahun2005_nomor19%20(Standar%20Nasional%20Pendidikan).pdf [22 Maret 2017]

Purwanto, M. Ngalim. (2003). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Rita Mariyana. (2013). Kompetensi Guru Dalam PembelajaranBerbasis Bimbingan di Taman Kanak-Kanak(Studi Deskriptif Terhadap Guru TK di Kota Bandung).

Shashi Shukla. (2014). Teaching Competency, Professional Commitment and Job Satisfaction-A Study of Primary School Teachers. Vol. 4

Syah M. (2008). Cet ke-5 Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya

Uno, Hamzah B. (2006). Teori Motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara

Winkel, W.S. (1996). Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT. Gramedia

Zuhaira Laily Kusuma. Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kedisiplinan Belajarterhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansisiswa Kelas Xi Ips Sma N 3 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014. Economic Education Analysis Journal. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj


Refbacks

  • There are currently no refbacks.