Analisis Kecemasan Siswa SMP dalam Pembelajaran Bahasa Prancis Sebagai Bahasa Asing

Popi Miyondri

Abstract


Mampu menguasai bahasa asing menjadi tantangan dalam pembelajaran bahasa asing tersebut. Dalam mempelajari bahasa asing tersebut, faktor kecemasan pada siswa dapat membuyarkan konsentrasi siswa dalam menguasai 4 keterampilan berbahasa (mendengar, membaca, menulis dan berbicara). Dalam artikel ini, penulis akan mengulas kecemasan dalam mempelajari bahasa asing oleh siswa SMP Plus Mutiara Harapan dan faktor kecemasan apa saja yang dialami siswa dan hal apa saja yang dapat mengurangi kecemasan siswa dalam mempelajari bahasa asing. Sampel penelitian ini adalah 23 siswa SMP yang mengambil bahasa Prancis sebagai bahasa asing. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa merasa cemas terutama dalam menghadapi kompetensi menyimak. Kecemasan tersebut dikarenakan keterbatasan siswa dalam pemahaman. Walaupun begitu siswa mengetahui cara untuk mengurangi rasa cemasnya.


Keywords


anxiety, foreign language anxiety, anxiety of learning french

Full Text:

PDF

References


Anandari, C. L. (2015). Indonesian EFL students’ anxiety in speech production: Possible causes and remedy. TEFLIN Journal, 26(1), 1-16.

Allard, D., Bourdeau, J., & Mizoguchi, R. (2011). Addressing cross-linguistic influence and related cultural factors using computer-assisted language learning (CALL) in Handbook of Research on Culturally-Aware Information Technology, 582-598. https://doi.org/10.4018/978-1-61520-883-8.ch027.

Álvarez-Sotomayor, A., & Hidalgo-Clérico, I. (2020). The adventure of raising kids in Spanish and English as non-native anglophone families in Spain. International Perspectives on Modern Developments in Early Childhood Education. 117-136

Chen, T. Y., & Chang, G. B. (2004). The relationship between foreign language anxiety and learning difficulties. Foreign Language Annals, 37(2), 279-289.

Coventry, P. (2022). Anxiety: A Subconscious Workplace Mental Health Challenge : Develooments in Subsconscious Solusion. Scholarly Journal of Psychology and Behavioral Sciences. https://lupinepublishers.com/psychology-behavioral-science-journal/pdf/SJPBS.MS.ID.000243.pdf

Standar kompetensi: Mata pelajaran bahasa perancis sekolah menengah atas dan madrasah Aliyah, Departemen Pendidikan Nasional. (2003). https://www.academia.edu/11945764/Bahasa_Prancis

Harahap, N. (2020). Penelitian kualitatif. Sumatera Utara : Wal ashri Publishing

Hardani et al. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. Yogyakarta : Pustaka Ilmu

Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. (1986). Foreign language classroom anxiety. The Modern language journal, 70(2), 125-132.

Ismail, S., Hussin, O. H., Taib, N. A. M., & Rahmat, N. H. (2021). Surviving online foreign language learning : the case for french language. International Journal of Asian Social Science. 11 (9), 421-433

Johnson, K. (2017). An introduction to foreign language learning and teaching. London: Routledge.

Kartini, K. (1989). Hygiene mental dan kesehatan mental dalam islam. Bandung: Mandar Maju.

Kayaoğlu, M. N., & Sağlamel, H. (2013). Students’ perceptions of language anxiety in speaking classes. Journal of History Culture and Art Research, 2(2), 142- 160.

Lubis, N.L. (2009). Depresi tinjauan psikologi. Jakarta : Kencana Prenadamedia

Mak, B. (2011). An exploration of speaking-in-class anxiety with Chinese ESL learners. System, 39(2), 202-214.

Melouah, A. (2013). Foreign language anxiety in EFL speaking classrooms: A case study of first-year LMD students of English at Saad Dahlab University of Blida, Algeria. Arab World English Journal, 4(1), 64 - 76.

Mouhoubi-Messadh, C. (2017). Reflections on hidden voices in the EFL classroom: the “anxious” learner and the “caring” teacher. PEOPLE: International Journal of Social Sciences, 3(3), 14-25.

Mukminin, A., Masbirorotni, M., Noprival, N., Sutarno, S., Arif, N., & Maimunah, M. (2015). EFL speaking anxiety among senior high school students and policy recommendations. Journal of Education and Learning, 9(3), 217-225.

Mukholil. (2018). Kecemasan dalam proses belajar. Jurnal Eksponen, 8(1).

Obeir, I., & Abdullah. (2019). Foreign language anxiety: A systematic Review. Arab World English Journal, 10 (3)

Rahman, A. W. (2017). How good EFL learners decrease their foreign language anxiety: A solution for the EFL students with high anxiousness. Ethical Lingua Journal of Language Teaching and Literature, 4(2), 127 – 138.

Raja, F. (2017). Anxiety level in students of public speaking: Causes and remedies. Journal of Education and Educational Development, 4(1), 94-110.

Sadeghi, K., Mohammadi, F., & Sedaghatgoftar, N. (2013). From EFL classroom into the mainstream: A socio-cultural investigation of speaking anxiety among female EFL learners. International Journal of Society, Culture & Language, 1(2), 117-132.

Sarwono, S. W. (2012). Pengantar psikologi umum. Jakarta: Rajawali Pers.

Subasi, G. (2010). What are the main sources of turkish EFL students’ anxiety in oral practice? Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 1(2), 29-49.

Schwartz, S. (2000). Abnormal Psychology: a discovery approach. California: Mayfield Publishing Company.

Soemanto, W. 2003. Psikologi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Susidamaiyanti. (2018). Reducing student’s foreign language anxiety in speaking class through cooperative learning. Jurnal As-Salam. 2(2), 97-105.

Supriyantini, S. (2010). Perbedaan kecemasan dalam menghadapi ujian antara siswa program reguler dengan siswa akselerasi. [Thesis. Fakutas Psikologi, Universitas Sumatera Utara]. Universitas Sumatera Utara Digital Archive. https://repository.usu.ac.id/bitstream/handle/123456789/3650/10E00545.pdf;jsessionid=C63E6AC3CFA3BB54267A0F2AA37DB10B?sequence=1.

Wood et al. (2007). Kiat mengatasi gangguan belajar. Yogjakarta: Kata Hati.

Widosari, Y. W. (2010). Perbedaan derajat kecemasan dan depresi mahasiswa kedokteran preklinik dan ko-asisten di FK UNS Surakarta. [Skripsi. Fakultas Kedokteran, Universitas Sebelas Maret]. Universitas Sebelas Maret.

Yusuf, S. (2009). Mental hygine: terapi psikopiritual untuk hidup sehat berkualitas. Bandung: Maestro.




DOI: https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v23i1.59883

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra



    p-ISSN 1412-0712  |  e-ISSN 2527-8312

Lisensi Creative Commons

JPBS is published by:

Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra (Faculty of Language and Literature Education), Universitas Pendidikan Indonesia,

in cooperation with

TEFLIN, and APPBIPA

View My Stats