Pengaruh Metode Scramble dan Minat Baca terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar

Dika Zuchdan Sumira, Deasyanti Deasyanti, Tuti Herawati

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode scramble terhadap kemampuan membaca pemahaman ditinjau dari minat baca siswa sekolah dasar. Penelitian dilakukan di SD Negeri 1 Kawali dengan sampel siswa kelas IVA 30 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B dengan sampel siswa 30 orang sebagai kelas kontrol yang dilaksanakan pada tahun ajaran 2017/2018. Penelitian menggunakan treatment by level 2 x 2. Teknik analisis data adalah analisis varians dua jalur (ANAVA). Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman siswa yang melalui metode scramble dengan siswa yang menggunakan metode ekspositori; (2) terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan minat baca terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar; (3) Siswa yang memiliki metakognisi belajar tinggi, kemampuan pemecahan masalah matematika antara kelompok siswa  yang diajar metode scramble lebih tinggi dari pada kelompok siswa yang diajar menggunakan metode ekspositori; (4) Siswa yang memiliki minat baca rendah, kemampuan membaca pemahaman antara kelompok siswa yang diajar menggunakan metodel scramble lebih rendah dari pada kelompok siswa yang diajar menggunakan metode ekspositori.


Keywords


Metode, Scramble, Membaca, Pemahaman, Minat Baca

Full Text:

PDF

References


Amiliya Setiya Rina Harsono, Amir Fuady, Kundharu Saddhono, Pengaruh Strategi Know Want To Learn (KWL) Dan Minat Membaca Terhadap Kemampuan Membaca Intensif Siswa SMP Negeri Di Temanggung, Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, Volume 1 Nomor 1, April 2012, Universitas Sebelas Maret, h. 57

Aris Shoimin. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Bandung: Ar Ruzz Media.

Bahri, S. Djamarah dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Idris Kamah, Pedoaman Pembinaan Minat Baca. (Jakarta: Perpustakaan RI, 2002), hal. 5

Organization Of Economic Cooperation And Development. Programme for International Student Assessment 2015 Result in Focus. (OECD:2015).

Putri Amma, Yosfan Azwandi, Markis Yunus, “Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Tunarungu Dengan Menggunakan Teknik Skimming,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus; Volume 2, Nomor 3, September 2013 Pendidikan Luar Biasa, FIP UNP.

Rahmat. Games Book sebagai Media Peningkatan Minat Baca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas Tinggi. Jurnal IJPE UPI, Vol 1 No 1 (2017) 27-33.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandunga: Alfabeta.

Sudarmi dan Burhanuddin. Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Dalam Keterampilan Menulis Kalimat Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Makassar.Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, Volume 1, Nomor 1, Maret 2017, Universitas Negeri Makassar.

Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 tahun 2003. Jakarta: DEPDIKNAS.

Wawan Krimanto, Abdul Khalik, Sayidiman. “Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R),” Jurnal Publikasi Pendidikan; Volume 5, Nomor 3, September 2015 PGSD UNM.

Yaumi. 2012.Pembelajaran Berbasis Multiple Intellegences. Jakarta: Dian Rakyat.

Yunus Abidin.2012. Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.

Zulela. 2012.Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.11673

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©All rights reserved 2017. Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu