Peningkatan Pemahaman Konsep dan Keaktifan Siswa dengan Menggunakan Metode Concept Mapping (Peta Konsep) Kelas IV SDN Kranji II Bekasi Barat

Rima Rikmasari, Shifa Hillya Fernanda

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep dan keaktifan siswa pada mata pelajaran PKN melalui Metode Concept Mapping (Peta Konsep) pada siswa kelas IV SDN Kranji II Bekasi Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian pemahaman konsep pada siklus I ketuntasan klasikal 59,09% dengan nilai rata-rata 74,55. Hasil penelitian keaktifan siswa pada siklus I ketuntasan klasikal 72,73% dengan nilai rata-rata 75,45. Dan pada siklus II hasil penelitian pemahaman konsep ketuntasan  klasikal 86,63% dengan nilai rata-rata 80,63. Hasil penelitian keaktifan siswa pada siklus II ketuntasan klasikal 86,36% dengan nilai rata-rata 83,33. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Metode Concept Mapping (Peta Konsep) dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keaktifan siswa pada mata pelajaran PKN kelas IV SDN Kranji II Bekasi Barat. 

Keywords


Pemahaman Konsep, Keaktifan, Metode Concept Mapping (Peta Konsep).

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PrenadaMedia Group

Winataputra, Udin, dkk. (2013). Pembelajaran PKn di SD. Tangerang : Universitas Terbuka

Priansa Juni, Donni. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung : CV. Pustaka Setia

Suprijono, A. (2015). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Tampubolon, S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembang Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta : Penerbit Erlangga

Erwin, W. P. (2013). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas IV Menggunakan Media gambar Di SDN Banyuraden Gamping Tahun Ajaran 2012/2013. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Diakses pada hari Rabu, 5 November 2017 Pukul 18.00 http://eprints.uny.ac.id/15664/1/.pdf

Arthaningrum, N. (2017). Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa dan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Global Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I SDN Kebalen 07 Babelan Bekasi. Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Islam ’45 Bekasi.

Trianto. (2012). Mendesain Model PembelajaranInovatif- Progresif. Jakarta : Kencana Prenada Media Group

Kompri. (2015). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Pratiwi, N. (2016). Studi Komparasi Pemahaman Konsep IPA melalui Model Pembelajaran Mind Mapping dan Model Pembalajaran Concept Mapping pada Siswa Kelas IV SD Negeri Perwira III di Kota Bekasi. Skripsi pada Universitas Islam ‘45’ Bekasi : Tidak diterbitkan.

Silberman, M. L. (2013). Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung : Nusa Media dan Nuansa.

Winarno. 2014. Pembelajaran Kewarganegaraan : Isi, Strategi, dan Penilaian. Jakarta : PT. Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.14228

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Indonesian Journal of Primary Education



This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu