Metode SQ3R sebagai Solusi dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar

Rini Endah Sugiharti, Ratna Duhita Pramintari, Intan Destianingsih

Abstract


Karya Tulis Ilmiah (KTI) ini berjudul “Metode SQ3R Sebagai Solusi Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar”. Salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah membaca, dengan membaca dapat mengetahui berbagai hal yang belum diketahui. Rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa terjadi di kelas IV SDN Jakasampurna V, diperoleh informasi bahwa terdapat rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa seperti: 1) Siswa kesulitan menentukan pokok pikiran pada teks, 2) Siswa kesulitan untuk menangkap makna tersirat dan tersurat pada teks, 3) Siswa kesulitan membuat ringkasan pada teks bacaan, dan 4) Siswa kesulitan untuk menjelaskan kembali isi teks. Salah satu faktor penyebabnya adalah guru masih menggunakan metode tradisional atau membaca apa adanya, guru hanya memberikan teks dan mengarahkan siswa membaca, setelah selesai membaca guru bertanya jawab sedikit tentang teks tetapi sebagian siswa tidak mampu menjawab pertanyaan guru, setelah itu guru mengarahkan siswa untuk mengisi soal pada buku paket. Proses pembelajaran tidak efektif, dan kurang terjadinya interaksi guru dan siswa. Salah satu metode untuk meningkatkan keterampilan pembelajaran membaca pemahaman adalah metode SQ3R, metode ini secara spesifik dirancang untuk memahami isi teks yang terdapat dalam buku, artikel ilmiah dan laporan penelitian. Model pembelajaran SQ3R ini merupakan strategi mempelajari teks secara aktif dan mengarah langsung pada intisari atau kandungan-kandungan pokok yang tersirat dan tersurat dalam teks suatu materi. Ada beberapa tahapan pada metode SQ3R yaitu tahap membaca sekilas (survey), tahap menyusun pertanyaan (question), tahap membaca (reading), tahap menjawab pertanyaan (recite), tahap meninjau ulang (review). Maka diharapkan siswa mampu untuk : 1) menentukan pokok pikiran dengan benar, 2) menangkap makna tersurat dan makna tersirat yang terdapat dalam teks bacaan, 3) membuat ringkasan pada teks bacaan dengan benar, 4) menjelaskan kembali teks bacaan dengan kalimat-kalimatnya sendiri dengan benar.

 


Keywords


Keterampilan Membaca Pemahaman;Metode SQ3R; Siswa Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Andi Halimah. 2015. “Pengaruh Metode SQ3R Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman”. Makassar: UIN Alauddin. Jurnal Auladuna, Vol. 2 No. 2, Desember 2015, hlm. 201-220.

Annisa Azhar Riyadi, Pupun Nuryani, Tatat Hartati. 2019. “Penerapan Strategi SQ3R Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD”. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 4 No. 1, April 2019, hlm. 185-194.

Atikah Iis, Prana Dwija Iswara dan Nurdinah Hanifah. 2017. “Penerapan Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) Dengan Permainan POS PELANGI Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimpulkan Isi Cerita Anak Yang Dibaca”. Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pena Ilmiah, Vol. 2 No. 1, 2017, hlm. 31-40.

Aulia Rahmawati. 2016. “Penerapan SQ3R Berbantunan Reka Cerita Gambar Untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Dan Hasil Belajar Siswa”. Salatiga: PGSD UKSW. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar. p-ISSN 2406-8012 e-ISSN: 2503-3530, Vol. 3 No. 2, Desember 2016, hlm. 127 – 133.

Catur Agustina Candra Dewi dan Sri Hariani. 2013. “Penerapan Strategi SQ3R Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar”. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya. Jurnal PGSD, Vol. 01 No. 02, 2013, hlm. 1-10.

Dissa Nurul Ilmi, Ruswandi Hermawan, Arie Rakhmat Riyadi. 2017. “Metode Pembelajaran SQ3R Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman”. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. II No. IV, Desember 2017, hlm. 88-99.

Dwi Nurhidayah dkk. 2015. “Penerapan Strategi KWL (Know-Want To Know-Learned) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman”. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. Hlm. 1-6.

Fahmawati Fahriyah, Rusdi Ratna Komala. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Survey Question Read Recite Review (SQ3R) Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMA”. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta . Jurnal Pendidikan Biologi, p-ISSN: 1693-265X e-ISSN: 2549-0605, Vol. 10 No. 2, Agustus 2017, hlm . 55-56.

Faisal Mujaddid dkk. 2015. “Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Menggunakan Strategi DRTA (Directed Reading Thinking Activity) Pada Siswa Sekolah Dasar”. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. Hlm. 1-7.

Frian Restika. 2019. “Penerapan Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa”. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 11 Tahun ke-8 hlm. 1.057-1.066.

Herlina. 2016 “Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Bahasa Inggris Melalui Metode SQ4R”. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Ilmiah VISI PPTK PAUDNI, Vol. 11 No. 1, Juni 2016, hlm. 29-35.

Khaerunnisa, Rosdiah Salam dan Uli Astuti. 2018. “Penerapan Strategi Survey Question Read Recite Review (SQ3R) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa”. Makassar: Universitas Negeri Makassar. Indonesian Journal of Education Studies, E-ISSN: 2621-6744 P-ISSN: 2621-6736, Vol. 21 No. 1, Juni 2018, hlm. 11-15.

Naeklan Simbolon dan Chintia Khoiri. 2016. “Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Menggunakan Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar”. Medan: Universitas Negeri Medan. Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia, Vol. 1 No. 1, Agustus 2016, hlm. 56-66.

Nur Hidayat, Imam Suyanto, Tri Saptuti Susiani. 2014. “Penggunaan Metode SQ3R Dalam Peningkatan Pemahaman Membaca Cerita Anak Pada Siswa Kelas V SD Negeri Jatimalang”. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. Hlm. 1-5.

Muhaji, N. Suandi, I. B. Putrayasa. 2013. “Pengaruh Penerapan MetodeSQ3R Dan Teknik Klose Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa”. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha. e-Journal Program Pascasarjana, Volume 2, 2013, hlm. 1-8.

Retha Paombonan. 2019. “Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Penerapan Metode Survey , Question , Read , Recite, dan Review (SQ3R) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII-H SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara”. Toraja. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, Vol. 1 No. 2, Mei-Agustus 2019, hlm. 42-53.

Rini Agustina, Hariyadi. 2018. “Penerapan Metode SQ3R Dan Metode PQ3R Terhadap Keterampilan Membaca Pada Mahasiswa”. Pontianak: IKIP PGRI Pontianak. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , e-ISSN: 2580-9040, Volume. 2 Nomor. 1, Juni 2018, hlm. 69-80.

Wening Nadzifah. 2016. “Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Metode SQ3R Siswa Kelas IV SDN Katongan I”. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 28 Tahun Ke-5 hlm 2.721




DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i2.26300

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©All rights reserved 2017. Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu