Pendidikan Karakter Masa Pandemi Covid-19 di SD

Akhwani Akhwani, M. Afwan Romdloni

Abstract


Pandemi Covid-19 memberikan efek kejut di bidang pendidikan. Pembelajaran berbasis online menjadi solusi di masa pandemi. Pada masa pandemi Covid-19 pendidikan karakter tidak boleh diabaikan, lebih-lebih pada jenjang sekolah dasar. Karena arus utama pendidikan karakter ini menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam pendidikan, khususnya pendidikan dasar. Peserta didik jenjang Sekolah Dasar sangat membutuhkan pendidikan karakter untuk kebutuhan perkembangannya. Mempersiapkan generasi yang baik sama halnya dengan menanamkan kesejahteraan untuk masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar yang ditinjau dari perangkat pembelajaran; kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran; dan evaluasi. Metode penelitian menggunakan penelitian eksploratif deskriptif. Data bersumber dari hasil survei guru sekolah dasar melalui angket terbuka dan tertutup. Hasil penelitian menunjukan bahwa perangkat pembelajaran disusun dengan menyesuaikan kompetensi dasar yang disederhanakan dengan tanpa meninggalkan Kompetensi Inti (KI) 1 dan KI 2. Metode pembelajaran dilakukan dengan cara daring, luring, dan campuran dengan memperhatikan aspek afektif. Pembelajaran dirancang dengan membiasakan disiplin belajar, tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas, menanamkan pola hidup sehat, kejujuran dan sikap religius. Evaluasi cenderung dilakukan melalui angket dan komunikasi dengan orang tua, kuesioner dan reward. Guru perlu kreatif menyusun pembelajaran dengan tetap mempertimbangkan pendidikan karakter di masa pandemi Covid-19. Pendidikan karakter di masa pandemi akan memberikan pola hidup berkarakter sejak dini di mana pun dan dalam kondisi apapun.

Keywords


Pendidikan Karakter; Covid-19; Sekolah Dasar.

Full Text:

PDF

References


Akhwani, A. (2018). Pembelajaran PPKn dengan Value Clarification Technique Berbantuan Role Playing terhadap Keterampilan Intelektual Siswa SMA. Education and Human Development Journal, 3(2), 121–129. https://doi.org/10.33086/ehdj.v3i2.50

Akhwani, A. (2019). Strategy of Digital Etiquette Education of Elementary School Students. PrimaryEdu - Journal of Primary Education, 3(2), 43. https://doi.org/10.22460/pej.v3i2.1378

Akhwani, & Sigalingging, H. (2014). Pengembangan Karakter Religius Melalui Ekstrakurikuler Yasinan Di Sma Negeri 1 Kayen Kabupaten Patin Journal. Unnes Civic Educatio, 3(1), 11–17.

Arifudin, I. S. (2015). Peranan Guru Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Di Kelas V Sdn 1 Siluman. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 175–186.

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid-19. 04(1), 4–6.

Citra, Y. (2009). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Akhlak Mahasiswa Pgmi. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(2), 281. https://doi.org/10.18326/mdr.v1i2.281-300

Creswell, J. (2015). Riset Pendidikan Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatif (ed. 5). Pustaka Pelajar.

Dewantara, K. H. (2004). Bagian Pertama: Pendidikan. Majlis Luhur Persatuan Taman Siswa.

Fathurrahman. (2013). Pengembangan Pendidikan Karakter. Refika Aditama.

Hamid, H. (2013). Pendidikan Karakter Perspektif Islam (Pustaka Media. (ed.)).

Haqiqi, M. I., Mariani, Scolastika., & Masrukan. (2017). Karakter Tanggung Jawab dan Keterampilan Komunikasi Matematis pada Pembelajaran Berpendekatan PMRI Berbantuan Scaffolding Materi Pecahan. Jpe, 6(1), 21–26. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe

Haqqi, B. (2019). Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Dasar ( SD ) Negeri Cot Keu Eung Kabupaten Aceh Besar ( Studi Kasus ). Jurnal Education, 5(2), 1–12. file:///C:/Users/7/Downloads/467-554-1-SM.pdf

Kesuma, D. (2012). Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Reamaja Rosdakarya.

Komalasari, K. (2014). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Refika Aditama.

Moleong, L. J. (2016). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Mudjiyanto, B. (2018). Tipe Penelitian Eksploratif Komunikasi. Jurnal Studi Komunikasi dan Media, 22(1), 65. https://doi.org/10.31445/jskm.2018.220105

PPPA, K. (n.d.). Mendengar Suara Anak Indonesia tentang Covid-19. https://www.kemenpppa.go.id/index.php/page/read/29/2638/mendengar-suara-anak-indonesia-tentang-Covid-19-melalui-survei-aadc-19

Rando, A. R. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dalam Implementasi Strategi Contextual Teaching Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pokok Bahasan Perkembangan Teknologi pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik), 1(1), 1. https://doi.org/10.26740/jp.v1n1.p1-12

Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8–19.

Setiawan, A. R., Puspaningrum, M., & Umam, K. (2019). Pembelajaran Fiqh Mu’Āmalāt Berorientasi Literasi Finansial. TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 187–192. https://doi.org/10.17509/t.v6i2.20887

Undang-undang 20. (2003). Sistem Pendidikan Nasional.

Woro, S., & Marzuki, M. (2016). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Dalam Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Peserta Didik Di Smp Negeri 2 Windusari Magelang. Jurnal Pendidikan Karakter, 1, 59–73. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.10733




DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v5i1.31381

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©All rights reserved 2017. Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu