Eksplorasi Nilai-Nilai Karakter Holistik pada Buku Tematik Integratif

Saroh Kurnia, Ganjar Muhammad Ganeswara, Edi Suresman

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan isi materi yang kurang memuat pendidikan karakter. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengeksplorasi nilai-nilai karakter holistik yang terkandung pada buku tematik integratif kelas IV SD/MI serta implikasinya dalam kehidupan atau pembelajaran siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis isinya beberapa tema dalam pembelajaran Tematik Integratif Kelas IV SD/MI. Sedangkan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan studi pustaka. Berdasarkan hasil eksplorasi nilai-nilai karakter yang terkandung dalam buku tematik integratif kelas IV SD/MI ditemukan: [1] Nilai-nilai karakter holistik dalam buku teks yaitu Cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya, Tanggung Jawab, Toleransi, Gotong Royong dan Pantang Menyerah; meskipun di dalamnya masih memiliki kekurangan dari aspek kebahasaan, fungsi teks, wacana yang tidak lengkap serta frekuensi muatan nilai karakter yang tidak merata. Namun dengan karakter holistik dapat menyeimbangkan muatan kognitif, afektif dan psikomotorik dalam buku tematik integratif [2] Implikasinya terhadap pembelajaran atau kehidupan siswa yaitu belum menjadikan karakter yang abstrak menjadi lebih konkret karena karakter holistik lebih banyak termuat dalam teks naratif di bandingkan dengan praktek saat pembelajaran maupun dalam keseharian dan penggunaan bentuk paparan kebahasaan harus menggunakan bahasa yang sering ditemukan anak sekolah dasar. Hasil penelitian ini memberikan beberapa rekomendasi bagi program studi, guru dan peneliti selanjutnya yang dapat dijadikan pertimbangan dalam upaya pengintegrasian pendidikan karakter dan memperbaiki muatan isi dalam buku tematik integratif.


Keywords


Eksplorasi, Nilai Karakter Holistik, Buku Tematik Integratif

Full Text:

PDF

References


Endang dan Zubaedi. (2020). Pola Pembelajaran 9 Pilar Karakter Pada Anak Usia Dini dan Dimensi-Dimensinya. Jakarta: Prenadamedia Group.

Helmawati. (2017). Pendidikan Karakter Sehari-Hari. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Heriyanto, Husain. (2003). Paradigma Holistik: Dialog Filsafat, Sains, dan Kehidupan Menurut Shadra dan Whitehead. Bandung: Mizan Media Utama.

Mulayahati, Bunga. (2014). Analisis Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan.

Multayas,dkk. (2020). Analisis Nilai Karakter pada Buku Siswa Tematik Sekolah Dasar Berorientasi Pendidikan Karakter. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar), Vol. 8 , No 1

Phenix,P.H., (1964), Realms of Meaning, New York: McGraw-Hill Book Company.

Ruminiati dan Khusubakti. (2016). Analisis Kesesuaian Isi Buku Tematik Kelas IV Sekolah Dasar dengan Pendidikan Karakter dan Pendekatan Scientific. Jurnal Sekolah Dasar.

Rusman. (2010). Model-model pembelajaran. Bandung: PT Raja Grafindo Persada.

Samsudin. (2008). Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD/MI. Jakarta: Litera Prenada Media Grup.

Zainuddin. (2008). Reformasi Pendidikan: Kritik Kurikulum dan Manajemen Berbasis Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.




DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v5i1.32883

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©All rights reserved 2017. Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu