Video Pembelajaran Interaktif-Animatif sebagai Media Pembelajaran IPS SD Kelas Tinggi di Masa Pandemi Covid 19

Adi Prehanto, Nuraly Masum Aprily, Anggit Merliana, Manjilati Nurhazah

Abstract


Masa pandemi menuntut seorang guru harus membimbing siswanya belajar dari jarak jauh. Pembelajaran yang efektif hendaklah harus senantiasa digali agar hasil belajar siswa tidak mengalami penurunan di masa pandemi. Untuk melaksanakan pembelajaran yang efektif sekaligus menyenangkan bagi siswa tentunya tidak mudah. Guru harus senantiasa mencoba ide-ide terbaru setiap harinya. Video interaktif merupakan satu dari berberapa startegi yang tepat untuk mengatasi permasalahan pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui seberapa banyak presentase siswa yang merespons positif terhadap video pembelajaran animatif-interaktif; 2) mengetahui seberapa banyak presentase siswa yang tidak merespons terhadap video pembelajaran animatif-interaktif; 3) mengetahui seberapa banyak presentase siswa yang merespons negatif terhadap video pembelajaran animatif- interaktif. Data ini diperoleh dari 104 siswa SD di Kabupaten Tasikmalaya dan Kabupaten Majalengka yang belajar Ilmu Pendidikan Sosial (IPS). Hasil keseluruhan dianalisis melalui formulir persentase berdasarkan kualifikasi respons siswa.. Penelitian dilakukan oleh tiga pengamat yang meneliti di berbagai sekolah dasar. Melalui penelitian ini didapatkan bahwa pemanfaatan video pembelajaran Animatif-interaktif efektif digunakan menjadi startegi pembelajaran di masa pandemic covid 19. Pemanfaatan media ini juga sesuai diterapkan dalam mata pelajaran IPS sekolah dasar kela VI, karena mampu meningkatkan minat dan menggali kreativitas peserta didik. Melalui analisis karakteristik peserta didik yang tepat, media ini menjadi acuan guru terhadap pelaksanaan pembelajaran yang harus menggunakan media pembelajaran yang menyenangkan dan disukai oleh siswa.


Keywords


Media Pembelajaran; Pembelajaran IPS; Video Pembelajaran; Animatif-interaktif; Pandemi

Full Text:

PDF

References


Agustien, R., Nurul, U., & Sumarno. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Dua Dimensi Situs Pekauman di Bondowoso Dengan Model Addie Mata Pelajaran Sejarah Kelas XIPS. Jurnal Edukasi, 5, 19-23

Anugraha, A.(2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar.Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan,10,282-289

Bustanil,M.,Asrowi.,&Deny,T.A.(2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Tutorial di Sekolah Menengah Kejuruan.JurnalTeknologiPendidikan,21,119-134

Dwi,B.,Aisyah,A.,dkk.(2020). Analisis Keefekifan Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. [Online]. Tersedia di htps:/www.ummaspul.e-journal.id.[diakses tanggal17 Desember 2020]

Hanum,S.N. (2013). Keefektifan E-Learning Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Vokasi,3,90-102

Istiqlal, A. (2018). Manfaat Media Pembelajaran Dalam Proses. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 3(2), 139–144.

Johari,A.,Syamsuri,H.,&Maman,R.(2014). Penerapan Media Video dan Animasi Pada Materi Memvakum dan Mengisi Refrigeran Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Mechanical Engineering Education, 1,8- 15

Kristianto, J., Priharti, D., & Abral, A. (2018). Efektifitas Peyuluhan Kesehatan Gigi Dan Mulut Dengan Media Video Melalui WhatsApp Dalam Meningkatkan Derajat Kesehatan Gigi Dan Mulut Di Panti Asuhan Yos Sudarso Jakarta. Quality : Jurnal Kesehatan, 12(1), 8–13. https://doi.org/10.36082/qjk.v12i1.24

Miftah, M. (2013). Fungsi, Dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, 1(2), 95.

Nadir.(2009).Ilmu Pengetahuan Sosial 1. Surabaya: Amanah Pustaka.

Nasution,P.I.M.(2016).S trategi Pembelajaran Efekktif Berbasis Mobile Learning Pada Sekolah Dasar. Jurnal Iqro,10,1-14

Ridha, M. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Video pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 154–162. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/925

Rosali,S.E.(2020).Aktifitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid- 19 di Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Journal Geography Science Education Explored, 1,21-30

Rosmaya, I., Sulaeman, S., & Purwati, N. H. (2019). Pengaruh Video Interaktif dan Media Gambar terhadap Kemampuan Merawat Diri pada Anak Tunagrahita. Journal of Telenursing (JOTING), 1(1), 17–26. https://doi.org/10.31539/joting.v1i1.494

Sapriya.(2006).Konsep Dasar IPS. Bandung: UPI Press.

Somantri,N.(2001).Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS .Bandung:PT. Remaja Rosdakarya. Undang-Undang-Nomor 2 Tahun 1989t entangSistem Pendidikan Nasional.

Permatasari,S.I.,Nana,H.,&Aan,S.B.(2019).Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Hands Move Dengan Konteks Lingkungan Pada Mapel IPS. JurnalPendidikandanPembelajaranDasar,6,34-48

Prautama,A.R.(2018).Resume Jurnal Media Pembelajaran Video Animasi. [Online]. Tersedia di htps:/www.researchgate.net>publication. [diaksestanggal17Desember2020

Warif, M. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(01), 38–55. https://doi.org/10.26618/jtw.v4i01.2130




DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v5i1.33696

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©All rights reserved 2017. Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu