Analysis of Subject Concept Understanding Social Sciences in Grade IV Elementary School Students

Yohana Indriyanti, Bukman Lian, Adrianus Dedy

Abstract


The purpose of this study was to determine the extent of understanding the concept of social studies subjects in fourth grade students. The research method used in this study is a qualitative descriptive method. Data collection techniques used in this study were interviews and documentation. The data obtained were then analyzed using a qualitative descriptive method. The results of this study indicate that the level of understanding of the concept of social studies subjects in fourth grade students of SD Negeri 138 Palembang is in the good category. This is proven based on the results of an evaluation conducted by researchers regarding the understanding of the concept of social studies subject matter of economic activities, there are 17 students who get scores above the KKM with a percentage of 65.38%,


Keywords


Concept Understanding, Social Studies Subject

Full Text:

PDF

References


Anderson, L. W. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Fatimah, S. (2017). Analisis Pemahaman Konsep Ipa Berdasarkan Motivasi Belajar, Keterampilan Proses Sains, Kemampuan Multirepresentasi, Jenis Kelamin, Dan Latar Belakang Sekolah Mahasiswa Calon Guru SD . Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, Vol.1(1): 59.

Grasindo, T. (2017). Hafal Mahir Materi IPS. Jakarta: Grasindo.

Margunayasa, I. G. (2015). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran IPA di 3 SD Gugus X Kecamatan Buleleng. Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, Vol. 3.

Mulyaningsih, S. d. (2009). Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Negara, I. P. (2019). Determinasi Disiplin Belajar Dan Interaksi Sosial Terhadap Pemahaman Konsep IPS Siswa Kelas V . Media Komunikasi FPIPS, Vol.18(2): 88.

Oktavera, S. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar IPS siswa Kelas IV SD.

Sapriya. (2017). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.

Suhuda, I. (2017). Konsep Dasar IPS. Bandung: PT Remaja Rpsdakarya.

Sundari, K. &. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Model Artikulasi Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDIT An-Nadwah. Pedagogik, Vol (2):109-116.

Susanto, A. (2014). Pengembangan Pemebelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Taufiq, A. d. (2014). Pendidikan Anak di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Tsabit, D. A. (2020). Analisis Pemahaman Konsep IPS Materi Kegiatan Ekonomi Menggunakan Video Pembelajaran IPS Sistem Daring Di Kelas IV.3 SDN PAKUJAJAR CBM . Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol.V(01):76-89.

Umi, C. (2020). Arif Cerdas Untuk Sekolah Dasar Kelas 4. Jakarta: Grasindo.

Wasliman. (2007). Modul Problematika Pendidikan Dasar, Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: UPI Press.

Wijaya, H. M. (2018). Analisis Data Kualitatif Ilmu Pendidikan Teologi. Makassar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffay.

Yohanes, F. &. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Berdasarkan Taksonomi Bloom Dalam Menyelesaikan Soal Keliling dan Luas Segitiga Bagi Siswa Kelas V. Jurnal Mitra Pendidikan, Vol.2(1): 27-28.




DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v5i2.37159

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Indonesian Journal of Primary Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu