Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Media Animasi terhadap Motivasi Belajar IPS Murid Kelas V SD Inpres Tattakang

Darmawati D, Muhammad Nawir, Hidayah Quraisy

Abstract


Kurangnya motivasi belajar IPS pada murid kelas V SD Inpres Tattakang, sehingga murid kurang tertarik dan banyak yang bermain ketika pembelajaran berlangsung  . Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbasis media animasi terhadap motivasi belajar IPS murid kelas V SD Inpres Tattakang Pallangga. Jenis penelitian ini adalah eksperimen  desain quasi eksperimen non equivalent control group design. Teknik sampling menggunakan random sampling.  Sampel dalam penelitian ini adalah kelas Va yang berjumlah 27 orang sebagai kelas kontrol dan kelas Vb yang berjumlah 28 orang sebagai kelas ekperimen. Jenis pengumpulan data menggunakan angket motivasi untuk mengukur motivasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Manova, yang sebelumnya diuji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian ini menujukkan peningkatan motivasi belajar IPS,  hasil uji manova angket motivasi diperoleh nilai sig. 0,00< 0,05 (lebih kecil dari 0,05) dengan level kepercayaan 95% maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbasis media animasi terhadap motivasi belajar murid kelas V SD Inpres Tattakang Pallangga. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berbasis media animasi memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar IPS murid kelas V SD Inpres Tattakang.

 


Keywords


Model Pembelajaran, Motivasi, IPS

Full Text:

PDF

References


Al-Qur’an. 2002. Al-Qur’an dan Terjemahan Al-Muhaimin, Jakarta: Yayasan Penyelenggara Penterjemah Al-Qur’an Departemen Agama RI.

Amir, Taufik. 2010. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan, Jakarta: Kencana.

Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta.

Bell, F.H. 1978. Teaching and Learning Mathematics in Scondary School, New York: Wm C Brown Company Publiser.

Fred J. J. M. Janssen, Hanna B.et.al. 2014. How to make guided discovery learning practical for students teachers, A Journal Article. Retrived from https://www.jstor.org/stable/43575215.

Fillanio, Jeli Fransius. 2013. Efektifitas Penggunaan Pembelajaran Berbasis Komputer Model Tutorial Terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia (Online), http://jurnal.repository.upi.edu,Diakses 20 Februari 2014).

Fitriani, dkk. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Fasilitas Belajar Siswa Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada SMP Tapa Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Normalita Pascasarjana Gorongtalo. Vol.9, Nomor 2 ISSN 2252-5920. 152-165

Furoidah. 2009. Animasi Sebagai Media Pembelajaran, Surabaya: Mentari Pustaka.

Hamalik, Oemar. 2011. Proses Belajar Mengajar, Jakarta. PT Bumi AksaraHamalik, Oemar. 1994. Kurikulum dan Pembelajaran, Bandung. PT Bumi Aksara.

Irawan. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Al-Ahzar Medan. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE), Journal Volume 2 No 3 e-ISSN: 2655-1470 (Online), p-ISSN: 2655-2647 (Cetak).Halaman: 94-105.

Nahampun, J. 2014. Efek Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia dan Kreativitas Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik, Jurnal Pendidikan Fisika Vol.3 No.2 ISSN 2252-732X , 60-62.

Nuari Rizal. 2021. Pengaruh Discovery Learning dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar IPS SDN 06 Ketol Aceh Tengah, International Journal Of Education And Linguistics Vol.1 No.2.

Puspasari. 2015. Pengaruh Problem Based Learning (PBL) dan Problem Posing Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika. Artikel Publikasi Ilmiah Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Rahmatika, Eviana. 2016. Pengaruh Model Discovery Learning Berbantu CD Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Aktivitas Siswa. Journal of Primary Education. 5 (2): 97- 103.

Sadiman, Arief S, dkk. 2013. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja GrafindoPersada.

Sanjaya. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Media grup.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan :Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D, Bandung: PenerbitAlfabeta.

Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Uno, H. 2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi AksaraBandung PT Remaja Rosdaka Karya.

Wisnu, dkk. 2022. Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Media Video Pembelajaran. Journal of Education Research Vol.4 No.4 ISSN 2686-3669 , 92-99.




DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v6i1.42995

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Indonesian Journal of Primary Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu