Application of Articulate Storyline Media to Improve the Mathematical Problem Solving Ability of Grade 1 Students of SD Muhammadiyah 14 Surabaya

Feby Rahmania Budiyani, Deni Adi Putra, Kunti Dian Ayu Afiani

Abstract


The purpose of this study is to analyze the application of Articulate Storyline media to improve the mathematical problem-solving ability and learning outcomes of grade 1 students of SD Muhammadiyah 14 Surabaya. The method uses classroom action research (PTK) with a cycle model. The subject is grade 1 students. The data collection technique uses observation, tests in the form of story questions and documentation. The data is then analyzed descriptively. The results reflect that there is an improvement in mathematical problem-solving skills and learning outcomes of students through the application of Articulate Storyline media. This is evidenced by the students' initial ability to solve mathematical problems reaching a score of 47, in the first cycle it became 78, and in the second cycle it became 95. Meanwhile, the average increase in learning outcomes was 66.9 in the pre-cycle stage, to 78.1 in the first cycle and 88.7 in the second cycle

Keywords


Articulate Storyline; Mathematics Problem Solving Ability; Mathematics; Primary School; Classroom Action Research.

References


Adiastuty, N., Nurhayati, N., & Ganya’il, M. K. G. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Statistika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 10(1), 143–154. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v10i1.26692

Afiani, K. D. A., & Faradita, M. N. (2021). Analisis Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Ms. Teams pada Masa Pandemi Covid-19. JP2SD (JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN SEKOLAH DASAR), 9(1), 16–27.

Afiani, K. D. A., & Putra, D. A. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Siswa Kelas III SD Melalui Pembelajaran Berbasis Pengajuan Masalah. ELSE (Elemntary School Education Journal), 1(1), 38–47.

Arrifah, E. Y. N., & Novitasari, M. (2024). Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbantuan Articulate Storyline untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Sikap Percaya Diri Korespondensi. Ptk, 5(1), 2747–1969. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.432

Daryanes, F., Darmadi, D., Fikri, K., Sayuti, I., Rusandi, M. A., & Situmorang, D. D. B. (2023). The development of articulate storyline interactive learning media based on case methods to train student’s problem-solving ability. Heliyon, 9(4), e15082. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e15082

Dewi, F. F., & Handayani, S. L. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi En-Alter Sources Berbasis Aplikasi Powtoon Materi Sumber Energi Alternatif Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2530–2540. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1229

Fadhillah, M., Asbari, M., & Octhaviani, E. M. (2024). Merdeka Belajar: Solusi Revolusi Belajar. Jurnal Manajemen, 3(1), 19–22. https://doi.org/10.30656/jm.v10i2.2371

Fianingrum, F., Novaliyosi, N., & Nindiasari, H. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 132–137. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4507

Habuke, F., Hulukati, E., & Pauweni, K. A. Y. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Pada Materi Peluang. EULER: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains, Dan Teknologi, 10(1), 103–110. doi: https://doi.org/10.34312/euler.v10i1.14496

Hermansyah, M., & Lutfi, A. F. (2024). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ARTICULATE STORYLINE UNTUK PELAJARAN MATEMATIKA KELAS X DI MADRASAH ALIYAH PLUS AR RUHAMA pembelajaran . Dengan menyimpulkan bahwa faktor penyebab kesulitan belajar matematika Berdasarkan hasil wawancara. 5(5), 5908–5918.

Istikomah. (2024). Peningkatan Minat Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika dengan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematic Education Siswa SD SDN 1 Way Terusan SP1 , Jalan Raya Way , Kecamatan. 1, 213–218.

Kholifah, S. P., & Rahma, Y. (2024). Proses Pengembangan Perencanaan Pembelajaran yang Efektif dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik . Karimah Tauhid, 3(6 SE-Articles), 6334–6351. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/13447

Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Hakikat Kurikulum Dalam Pendidikan. Jurnal Al Wahyu, 2(5), 85–88. https://doi.org/10.62214/jayu.v1i2.129

Masadah, Wasis, & Prastowo, T. (2019). Development Of Guided Inquiry Learning Model By Articulate Storyline Media On Elasticity Materials To Increase Student’s Motivation And Learning Achievement. International Journal of Scientific and Research Publications (IJSRP), 9(12), p9648. https://doi.org/10.29322/ijsrp.9.12.2019.p9648

Mayoza, H., Harahap, T. H., & Manurung, S. A. (2024). Kognitif. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1422–1433.

Nilam Sari Simarmata, & Nurhasanah Siregar. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Kelas VIII-2 MTs Nurul Islam Indonesia Medan. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(2), 347–359. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v2i2.2564

Nurdiansah, Y., Rohimah, S. M., Putri, S. A., & Anaya, S. N. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik SD Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Articulate Storyline. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(2), 265–276. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i2.11273

Nurhayati, E., Dewi, S. V., Mulyani, E., & Nurjamil, D. (2024). Pengembangan Media Interaktif Dengan Articulate Storyline Berdasarkan Uji Rater Menggunakan Model Ppe Pada Teorema Phytagoras. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 364. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8871

Pratiwi, Y. P., Prananosa, A. G., Egok, A. S., Selatan, S., & Interaktif, M. (2024). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI SD NEGERI 32 LUBUKLINGGAU A . PENDAHULUAN. Linggau Journal Science Education, 4(1).

Putra, D. A., Faradita, M. N., & Anita, V. (2023). Unleashing the Power of LAPS-Heuristic Learning: Enhancing Mathematical Problem Solving Abilities in Grade 3 Students. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 12(2), 92–127. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v12i2.1603

Rahayu, A., Nurdiana, A., & Noviyana, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Animasi Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 16 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika STKIP PGRI Bandar Lampung, 41–50.

RivaI, S., & Rahmat, A. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Untuk PemahamanKonsep Dasar Matematika Bagi Mahasiswa Jurusan S1Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 03(1), 57–68.

Somba, G. T. M., Maukar, M. G., & Sulistyaningsih, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline pada Pembelajaran Matematika Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII SMP. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 743–751. https://doi.org/10.30605/proximal.v7i2.4026

Surur, M., & Oktavia, S. T. (2019). JPE ( Jurnal Pendidikan Edutama ) Vol . 6 No . 1 Januari 2019. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 6(1), 12.

Susilawati, W. O. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4922–4938. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2909

Utari, R. D., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 421–423. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.845

Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389

Yespa Warinta, Kinanti Oktria, Jihan Annisa Zarah, Ariyanto. R, Rahmayuni Rahmayuni, & Wismanto Wismanto. (2024). Analisis Pengembangan Pemilihan Media Bahan Ajar. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(2), 32–40. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i2.2064

Zulvira, R., Neviyarni, & Irdamurni. (2021). Karakteristik Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Sosial Teknologi, 5(1), 1846–1851. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v3i6.810




DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v9i1.79949

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Primary Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu