Pengaruh Penerapan Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pada Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Abstrak
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa efektif pengaruh metode pembelajaran Quantum Teaching dimata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, sehingga kedepannya metode ini bisa menjadi landasan untuk diterapkan dimata pelajaran lain di tingkat sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitan ini adalah pendekatan kualitatif. Hal ini dilalukan karena penelitiannya berupa peneltian tindakan kelas. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode Quantum Teaching dapat meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar terhadap materi PPKn (Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan). Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil evaluasi yang telah dilaksanakan terdapat peningkatan prestasi belajar siswa yang semula nilai rata-rata dari pre test sebesar 65,12 pada siklus I, meningkat menjadi 69,53 atau sekitar 4,41%. Sedangkan pada siklus II peningkatan prestasi belajar siswa yang semula nilai rata-rata pre test sebesar 65,12 pada siklus II ini meningkat menjadi 84,88 atau sekitar 19,76%. Ini menunjukkan 95% siswa berhasil dalam belajar PPKn dengan menggunakan metode Quantum Teaching.
Kata Kunci: Metode Quantum Teaching, Pendidikan Kewarganegaraan, Penelitian Tindakan Kelas
Abstract
This study was conducted to determine how effective the influence of the Quantum Teaching learning method in the subject of Pancasila and Citizenship Education is so that in the future this method can be the basis for application in other subjects at the elementary school level. The approach used in this research is a qualitative approach. This is done because the research is in the form of classroom action research. The results of the research that have been carried out show that learning by using the Quantum Teaching method can improve the learning achievement of elementary school students towards PPKn (Pancasila and Citizenship Education) material. This can be shown from the evaluation results that have been carried out there is an increase in student learning achievement which was originally the average value of the pre-test of 65.12 in the first cycle, increased to 69.53 or about 4.41%. Meanwhile, in the second cycle, the increase in student achievement, which was originally the average pre-test score of 65.12, in the second cycle, increased to 84.88 or about 19.76%. This shows that 95% of students are successful in learning Civics by using the Quantum Teaching method.
Keywords: Classroom Action Research, Civic education, Quantum Teaching method
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Agustian, A. G. (2003). Rahasia sukses membangkitkan ESQ Power: sebuah inner journey melalui Al-Ihsan. Arga.
Ahmad Rohani, H. M., & Ahmadi, A. (1991). Pengelolaan pengajaran. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik.
Arsyad, A. (1997). Media pengajaran, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta.
DePorter, B., Reardon, M., & Singer-Nourie, S. (2010). Quantum teaching: mempraktikkan quantum learning di ruang-ruang kelas. Kaifa.
Dryden, G., & Vos, J. (1919). Revolusi Cara Belajar: Belajar the Learning Revolution Belajar Akan Efektif Kalau Anda Dalam Keadaan Fun II: Sekolah Masa Depan.
Kania, D. (2016). Pembelajaran Konsep Hukum Perdata untuk Meningkatkan Kebermaknaan Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Wawasan Yuridika, 31(2), 154-176.
Krismanto, A. (2003). Beberapa teknik, model, dan strategi dalam pembelajaran matematika. Yogyakarta: Depdiknas Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kristin, F. (2017). Keberhasilan belajar mahasiswa ditinjau dari keaktifan dalam perkuliahan dengan menggunakan pembelajaran active learning. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2), 405-413.
Nggermanto, A. (2001). Quantum quotient: kecerdasan quantum: cara praktis melejitkan IQ, EQ dan SQ yang harmonis. Penerbitan Nuansa.
Rahman, T. (2018). Aplikasi model-model pembelajaran dalam penelitian tindakan kelas. CV. Pilar Nusantara.
Ratna, D. D. (2014). Penerapan Teknik Permainan “Siapa di Sampingku” dalam Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kemampuan Penyesuaian Diri Siswa Kelas Vii-e SMP Islam Ngoro Jombang. Jurnal BK UNESA, 4(3).
Suardi, M. (2018). Belajar & pembelajaran. Deepublish.
Wijaya, C., & Rusyan, A. T. (1994). Kemampuan Dasar Guru dalam proses. Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Yanuarti, A., & Sobandi, A. (2016). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Quantum Teaching. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 1(1), 11-18.
Zahiroh, N., Masitha, A., & Fitriya, R. L. (2018). Peningkatan Mutu Pendidikan Dengan Menerapkan Berbagai Model Pembelajaran.
Zuniyati, S. (2007). Peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas vii semester i mts muhammadiyah blimbing wonorejo kabupaten sukoharjo tahun ajaran 2006/2007 dengan peta konsep (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v21i2.33258
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Jurnal Penelitian Pendidikan
DESAMAHJONG adalah platform resmi slot777 yang menghadirkan pilihan slot gacor dengan sistem keamanan kedaulatan informasi identitas terbaik. Kami menjamin kejujuran administratif dan transparansi sistem untuk memberikan pengalaman navigasi yang aman, cepat, dan terpercaya bagi setiap anggota di tahun 2026.