Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh metode CIRC berbantuan media visual terhadap keterampilan menulis pada siswa kelas V. Jenis penelitian ini quasi eksperimen. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 2 sekolah dasar, yang terdiri dari 20 orang kelas kontrol dan 20 orang kelas eksperimen. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes hasil belajar untuk mengukur keterampilan menulis serta dokumentasi. Tehnik analisis data yang digunakan yaitu pendekatan statistik deskriptif dan analisis inferensial, dan uji hipotesis. Hasil penelitian yang didapatkan adalah Uji hipotesis manova adalah 0,00>0,05 yang berarti bahwa H₁ ditolak H_o diterima yaitu tidak terdapat pengaruh metode CIRC berbantuan media visual terhadap keterampilan menulis pada siswa kelas V. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran CIRC berbantuan media visual berpengaruh terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas V.

Ali, M. (2020) “Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar,” PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), hal. 35. doi: 10.31851/pernik.v3i2.4839.

Amaliya, I. dan Fathurohman, I. (2022) “Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(1), hal. 45–56. doi: https://doi.org/10.26618/jrpd.v5i1.7294.

Basam, F. dan Sulfasyah, S. (2018) “Metode Pembelajaran Multisensori Vakt Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Lancar Siswa Kelas Ii,” JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(1), hal. 18–24. doi: 10.26618/jrpd.v1i1.1235.

Darmayanti, S. dan Arif, T. A. (2022) “The Effect Of Communicative Approach On Students ’ Speaking Ability Indonesian Language In Class Iv Elementary School Barru District,” 05(01), hal. 329–335.

Ilham, M. J., Hasanah, M. dan Pratiwi, Y. (2016) “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Bermuatan Nilai Karakter terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas VII,” Jurnal Pendidikan Humaniora, 4(3), hal. 121–131. Tersedia pada: http://journal.um.ac.id/index.php/jph.

Laily Rahmayanti, F. I. (2018) “Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sdn Se-gugus Sukodono Sidoarjo,” Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Volume 06, hal. 429–439.

Mariadeni, K. E., Suarni, N. K. dan Putrayasa, I. B. (2019) “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Berbantuan Media Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Dan Hasil Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv,” PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), hal. 47–58. doi: 10.23887/jpdi.v2i1.2692.

Melda, Sulfasyah dan Munirah (2022) “Implementasi Kegiatan Gemar Membaca Melalui Program Pojok Baca,” Pedagogika, 13(Nomor 02), hal. 244–257.

Nurhasanah, I. A., Atep, S. dan Ali, S. (2016) “Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Mahluk Hidup Dengan Lingkungannya,” Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), hal. 611–620.

Piliandini, Y. (2022) “Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Model CIRC pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu, 6(5), hal. 8886–8896.

Salmia & A. Muhammad Yusri (2021) “Perana Guru dalam Pembelajaran Abad 21 di Masa Pandemic Covid-19,” Indonesian Journal of Primary Education, 5(1), hal. 82–92.

Salmia dan Yusri, A. M. (2021) “Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21 di Masa Pandemik Covid-19,” Indonesian Journal of Primary Education, 5(1), hal. 82–92. Tersedia pada: http://ejournal.upi.edu/index.php/.

Sarpika, E., Hambali, H. dan Arief, T. (2018) “Pengaruh Pembelajaran Konstruktivisme terhadap Kemampuan Menulis Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri Mangasa I Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa,” JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 2(1), hal. 204. doi: 10.26618/jkpd.v2i1.1081.

Slavin, R. E. (2013) Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Sugiyono (2014) Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono (2015) Metode Peneltian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukardi (2013) Metodologi Penelitian Pendidikan : Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sukmawati, Salmia, S. (2023) “Population, Sample (Quantitative) and Selection of Participants/Key Informants (Qualitative),” Edumaspul - Jurnal Pendidikan, Vol. 7 – N(6), hal. 131–140. doi: https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i1.5259.

Sukmawati, Sudarmin, S. (2023) “Development of Quality Instrument and Data Collection,” Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 6(1), hal. 119–124.

Sumarno (2009) Pembelajaran Menulis. Jakarta: Depdiknas, Dirjen Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

Suparno, M. Y. & (2008) Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.

https://elysianfieldscafe.com/directions-hours/

https://jcmappliances.com/

https://www.casafreitas.com/wolf

https://www.findingford.com/privacy-policy-finding-ford/

https://www.topekatransmissionrepair.com/

https://theotten.com/

https://techsurgenews.com/es/