Pelaksanaan Kurikulum Jenjang Pendidikan Tinggi pada Era Revolusi Industri 4.0 Melalui Blended Learning

Dadi Mulyadi

Abstract


Pendidikan tinggi menghadapi tantangan Perguruan Tinggi di Era Revolusi Industri 4.0. Pendidikan tinggi memiliki kewajiban untuk terus berinovasi dalam berbagai aspek, salah satunya seperti kurikulum. Maka dari itu rekonstruksi kurikulum pendidikan tinggi dalam menghadapi revolusi industri merupakan hal yang penting seperti mendesain kurikulum dengan keahlian berbasis digital dan pendekatan human digital. Kurikulum disusun sedemikian rupa yang memungkinkan siswa melakukan beraneka ragam kegiatan belajar. Kurikulum perlu dilakukan pengelolaan agar proses pencapaian titik akhir dapat dicapai dengan baik. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah studi pustaka, yaitu dengan mengumpulkan serta mengolah berbagai sumber untuk dapat kemudian ditarik kesimpulan. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa salah satu inti manajemen yang utama di sekolah adalah manajemen kurikulum, karena pada dasarnya manajemen kurikulum memiliki prinsip agar pembelajaran dapat terlaksana dengan baik. Perguruan tinggi dalam menyusun atau mengembangkan kurikulum, wajib mengacu pada KKNI dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Proses belajar mengajar di perguruan tinggi perlu memadukan teknologi khususnya informasi dan komunikasi dalam pembelajaran. Pembelajaran bauran atau blended learning muncul sebagai respon dari perkembangan teknologi yang tidak terelakan. Blended learning sebagai kombinasi antara e-learning dengan direct face-to-face learning yang memberikan potensi peningkatan pengalaman belajar mahasiswa lebih baik

Kata Kunci: Manajemen Kurikulum; Pendidikan Tinggi; Pembelajaran Campuran

 

Higher education faces the challenges of Higher Education in the Era of Industrial Revolution 4.0. Higher education has an obligation to continue to innovate in various aspects, one of which is the curriculum. Therefore, reconstruction of the higher education curriculum in the face of the industrial revolution is important, such as designing a curriculum with digital-based expertise and a digital human approach. The curriculum is structured in such a way that it allows students to carry out a variety of learning activities. The Curriculum needs to be managed so that the process of achieving the end point can be achieved properly. The method used in this research is literature study, namely by collecting and processing various sources so that conclusions can then be drawn. In this study it was found that one of the main management cores in schools is curriculum management, because basically curriculum management has a principle so that learning can be carried out well. Higher education in compiling or developing a curriculum, must refer to the KKNI and the National Higher Education Standards. The teaching and learning process in higher education needs to combine technology, especially information and communication in learning. Mixed learning or blended learning emerged as a response to the inevitable development of technology. Blended learning as a combination of e-learning with direct face-to-face learning that provide the potential to improve the student learning experience better


Keywords


Curriculum Management; Higher education; Blended Learning

References


Alammary, A., Sheard, J., & Carbone, A. (2014). Blended learning in higher education: Three different design approaches. Australasian Journal of Educational Technology, 30(4).

Bielawski, L (2002). Blended eLearning: Integrating Knowledge, Performance Support, and Online Learning. Amherst Road: HRD Press

Biro Kerjasama dan Komunikasi Publik Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (2018). Diakses https://www.ristekdikti.go.id/siaran-pers/pengembangan-iptek-dan-pendidikan-tinggi-di-era-revolusi-industri-4-0/

English, Larson, (2013). Curriculum Management for Education and Scovial Service Organization. www.angelfire.com

Danandjaja, J. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Antropologi Indonesia, 0(52). Retrieved July 3, 2021, from http://journal.ui.ac.id/index.php/jai/article/view/3318/2605

Davies, R. (2015). Industry 4.0 Digitalisation for productivity and growth. http://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/BRIE/2015/568337/EPRS_BRI(2015)568337_EN.pdf.

Fadillah, Mardianto, & Nasution, W. N. (2018). Implementasi Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMP Wiraswasta Batang Kuis Kabupaten Deli Serdang. At-Tazakki, 2(1), 27–33.

Febriyanti, F. (2013). Kurikulum Pendidikan Tinggi Di Era Globalisasi (Pergeseran Dari Kurikulum Inti Dan Institusional Ke Kurikulum Berbasis Kompetensi). Ta’dib: Journal of Islamic Education (Jurnal Pendidikan Islam), 18(02), 294-327.

Hamalik, Oemar, (2006). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosyda Karya.

Hamalik, Oemar, (2007). Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosyda Karya

Hermann, M., Pentek, T., & Otto, B. (2016). Design principles for industrie 4.0 scenarios System Sciences (HICSS), 49th Hawaii International Conference, pp. 3928-3937.

Hernawan, Asep Herry. (2014). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD. Universitas Terbuka. 1-40.

Husama. (2014). Pembelajaran Bauran (Blended Learning): Terampil memadukan Keunggulan Pembelajaran Face-to-Face, E-Learning offline-online, dan Mobile Learning. Jakarta: Prestasi Pustaka

Kagermann, H, (2013). Final Report: Recommendation for implementing the Strategic Initiative Industrie 4.0 industry 4.0 Working Group

Katuuk, D. A. (2014). Manajemen Implementasi Kurikulum: Strategi Penguatanimplementasi Kurikulum 2013. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1), 13–26. https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.1858

Lase, D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora Dan Kebudayaan, 12(2), 28–43. https://doi.org/10.36588/sundermann.v1i1.18

Masykur, (2019). Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum. Bandar Lampung: CV. Anugrah Utama Raharja

Merkel, A. (2014). Speech by Federal Chancellor Angela Merkel to the OECD Conference. https://www.bundesregierung.de/Content/EN/Reden/2014

Purnomo, A., Ratnawati, N., & Aristin, N. F. (2017). Pengembangan Pembelajaran Blended Learning Pada Generasi Z. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 1(1), 70-76.

Rizkinaswara, L. (2020). Revolusi Industri 4.0. Diakses http://aptika.kominfo.go.id/2020/01/revolusi-industri-4-0/

Sanjaya, Wina. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana Media Group

Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 6(1), 41-53.

Smaldino, Sharon. et.al (2014) Instructional Technology and Media for Learning. New Jersey: Pearson Inc.

Sudarsyah, A. (2009). Manajemen Implementasi Kurikulum dalam Tim Dosen Administrasi Pendidikan UPI. Bandung: Alfabeta

Sung, Tae Kyung. ”Industry 4.0: A Korea Perspective.” Technological Forecasting and Social Change 132, no. July 2018 (2018): 40-45. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0040162517313720.

Syafaruddin, S., & Amiruddin, A. (2017). Manajemen Kurikulum. Perdana Publishing. Medan

Tim Kurikulum dan Pembelajaran Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan (2014). Buku Kurikulum Pendidikan Tinggi. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. Jakarta.

Lim, C. P., & Wang, T. (2016). A framework and self assessment tool for building the capacity of higher education institutions for blended learning. In C. P. Lim, & L. Wang (Eds.), Blended learning for quality higher education: Selected case studies on implementation from Asia-Pacific (pp. 1-38). Bangkok: UNESCO Bangkok Office.

Wahyudin, D. (2014). Manajemen kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya 27, 18-21.

Wardani, D. N., Toenlioe, A. J. E., & Wedi, A. (2018). Daya Tarik Pembelajaran Di Era 21 Dengan Blended Learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan (JKTP), 1(1), 13–18. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/287323676.pdf




DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v18i1.36287

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Dadi Mulyadi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Inovasi Kurikulum

Published by HIPKIN in collaboration with Curriculum Development Program Study

Faculty of Educational Sciences - Universitas Pendidikan Indonesia

Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154


Indexed By:

GARUDA   Crossref      DOAJ DIMENSIONS Indonesia One Search BASE   ROAD

Google Scholar

Google Scholar p. ISSN 1829-6750 | Google Scholar e. ISSN 2798-1363


Creative Commons License
Inovasi Kurikulum journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.