Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Terhadap Sistem Mobile Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa

Klara Elinda Fakhira, Muhamad Parhan, Rusdan Kamil

Abstract


Tujuan pembuatan artikel kajian pustaka ini yaitu memanfaatkan mobile learning dengan menghubungkan pendekatan konstruktivisme agar siswa dapat berkembang dengan baik dan bisa meningkatkan potensi dalam dirinya, dengan itu siswa dapat berkreativitas dengan bebas tanpa ada tekanan dan selalu menggunakan mobile learning dengan bijak. Dalam proses pembelajaran perlu adanya strategi belajar dan juga media yang diperlukan. Strategi belajar yang akan dibahas pada artikel ini yaitu pendekatan konstruktivisme yang merupakan salah satu dari model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL). Pendekatan konstruktivisme merupakan pendekatan yang menekan siswa lebih aktif dengan demikian siswa lebih bebas dan dapat membangun kreativitas siswa secara mandiri maupun bersama-sama (Saefudin, 2008). Seiring berkembangnya teknologi dalam dunia pendidikan media pembelajaran yang digunakan pun semakin bervariasi. Sistem pembelajaran online adalah media pembelajaran yang akan di teliti. Pendekatan pembelajaran mobile merupakan media yang paling efektif dan efisien pada era industri 4.0. Dari pendekatan konstruktivisme berbasis pembelajaran mobile diharapkan siswa dapat meningkatkan kreativitasnya dan menambah pemahaman dari materi yang disampaikan melalui menganalisis dan mencari kesimpulan dari sebuah masalah.

Kata Kunci: Konstuktivisme; Inovasi; Mobile Learning; kreativitas

 

Abstract

The purpose of making this literature review article is to utilize mobile learning by linking constructivism approaches so that students can develop well and can increase their potential, with which students can be creative freely without any pressure and always use mobile learning wisely. In the learning process there is a need for learning strategies and also the media needed. The learning strategy that will be discussed in this paper is the constructivism approach which is one of the Contextual Teaching Learning (CTL) learning models. The constructivism approach is a learning approach that invites students to think and construct in solving a problem together so that an accurate solution is obtained. As the development of technology in the world of education the learning media used are even more varied. The learning media used in research are mobile learning systems. Mobile learning systems are the most effective and efficient media in the industrial era 4.0. From the constructivism approach based on the mobile learning system, students are expected to be able to increase their creativity and increase understanding of the material presented through analyzing and finding conclusions from a problem.


Keywords


Contructivism; Innovation; Mobile Learning; Crativity

References


Anwas, O. M., & Anwas, O. M. (2016). Model buku teks pelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Jurnal Kwangsan BPMTP Surabaya, 4(1), 17-32.

Astuti, I. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Konseling Kelompok dengan Pendekatan Konstruktivistik. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(1), 1-9.

Basir, M. (2017). Pendekatan Pembelajaran. Sengkang: Lampena Intimedia.

Darmadi, H. (2011). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta

Degeng, I. N. S. (2001). Teori Belajar dan Pembelajaran. Malang: LP3 UM.

Diharjo, R. F., Budijanto, B., & Utomo, D. H. (2017). Pentingnya Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Dalam Paradigma Pembelajaran Konstruktivistik. Disampaikan dalam Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017 (pp. 445-449). Diakses dari http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/899

Hasibuan, M. I. (2014). Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning). Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 2(01).

Hawkins, M., Elsworth, G. R., & Osborne, R. H. (2019). Questionnaire validation practice: a protocol for a systematic descriptive literature review of health literacy assessments. BMJ open, 9(10), e030753.

Ismayani, R. M. (2017). Kreativitas dalam pembelajaran literasi teks sastra. Semantik, 2(2), 67-86.

Jantakoon, T. H. A. D. A., & Piriyasurawong, P. A. L. L. O. P. (2018). Flipped classroom instructional model with mobile learning based on constructivist learning theory to enhance critical thinking (FCMOC model). Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 96(16), 5607-5614.

Komalasari, K. (2011). Kontribusi pembelajaran kontekstual untuk pengembangan kompetensi kewarganegaraan peserta didik SMP di Jabar. Mimbar: Jurnal Sosial dan Pembangunan, 27(1), 47-55.

Laia, F. (2018). Inovasi Pembelajaran Pkn Berbasis Konstruktivisme dalam Meningkatkan Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Negeri 2 Mazino, Kecamatan Mazino Kabupaten Nias Selatan. Warta Dharmawangsa, (55). 2-9. DOI https://doi.org/10.46576/wdw.v0i47.226

Marra, R. M., & Jonassen, D. H. (2001). Limitations of online courses for supporting constructive learning. Quarterly Review of Distance Education, 2(4), 303-17.

Marzouki, O. F., Idrissi, M. K., & Bennani, S. (2017). Effects of social constructivist mobile learning environments on knowledge acquisition: A meta-analysis. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 11(1).

Miftah, M. (2014). Pemanfaatan media pembelajaran untuk peningkatan kualitas belajar siswa. Kwangsan, 2(1), DOI https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v2n1.p1--12.

Muhammad, M., & Nurdyansyah, N. (2015). Pendekatan pembelajaran saintifik. Sidoarjo : Nizamia Learning Center

Muhfahroyin, M. (2010). Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Konstruktivistik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 16(1), 88-93.

Mulyani, E. W. S., & Wiwik, E. (2018). Dampak pemanfaatan aplikasi android dalam pembelajaran bangun ruang. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(02), 122-136. DOI https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v6n2

Mursid, R. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Konstruktivistik dan Kemampuan Spatial Visualization Terhadap Kompetensi Menggambar Proyeksi Orthogonal. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(3), 215-229. https://doi.org/10.21009/jtp.v18i3.5370

Musfiqon, H. M. (2015). Mendesain Sekolah Unggul. Nizamia Learning Center.

Neo, T. K. K. (2003). Using multimedia in a constructivist learning environment in the Malaysian classroom. Australasian Journal of Educational Technology, 19(3).

O’Malley, C., Vavoula, G., Glew, J., Taylor, J., Sharples, M. & Lefrere, P. (2003) Guidelines for learning/teaching/tutoring in a mobile environment. Mobilearn project deliverable. Diakses dari http://www.mobilearn.org/download/results/guidelines.pdf, last accessed 27th March 2006.

Pedro, L. F. M. G., de Oliveira Barbosa, C. M. M., & das Neves Santos, C. M. (2018). A critical review of mobile learning integration in formal educational contexts. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(1), 1-15.

Putrawangsa, S.(2018). Desain pembelajaran :design research sebagai pendekatan desain pembelajaran. Mataram: CV. Reka Karya Amerta

Rachmawati, Y & Kurniawati, E. (2005). Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta. Depdiknas

Sharples, M., Taylor, J., & Vavoula, G. (2007). A theory of learning for the mobile age. In R. Andrews, & C. Haythornthwaite (Eds.), The sage handbook of Elearning research, (pp. 221–247). London: Sage.

Supriadi, D .(1994). Kreativitas, kebudayaan dan perkembangan iptek. Bandung: Alfabeta.

Tabi’in, A. (2017). Menumbuhkan sikap peduli pada anak melalui interaksi kegiatan sosial. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1).

Tamimuddin, M. (2010). Mengenal mobile learning (m-learning). Diakses dari Microsoft Word - limas mobile learning tamim_edit oleh hanan _0_ (wordpress.com). Diakses tanggal 24 Juni 2021

Wati, E. I., Ilyas, M., & Sulistyowati, E. D. (2017). Pengembangan Media Mobile Learning dalam Pembelajaran Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas X SMK. Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni dan Budaya, 1(4), 291-304. doi:10.30872/ilmubudaya.v1i4.770.

Wekke, Ismail S., & Mulyono. (2017). Strategi pembelajaran di abad digital. Yogyakarta : Gawe Buku.

Zahorik, J. A. (1995). Constructivist Teaching. Bloomington: Phi Delta Kappa




DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v17i2.37040

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Klara Elinda Fakhira, Muhamad Parhan, Rusdan Kamil

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Inovasi Kurikulum

Published by HIPKIN in collaboration with Curriculum Development Study Program

Faculty of Educational Sciences - Universitas Pendidikan Indonesia

Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154


Indexed By:

GARUDA   Crossref      DOAJ DIMENSIONS Indonesia One Search BASE   ROAD

Google Scholar

Google Scholar p. ISSN 1829-6750 | Google Scholar e. ISSN 2798-1363


Creative Commons License
Inovasi Kurikulum journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.