Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Anak Disleksia

Nur Laili Maghfiroh, Ariga Bahrodin

Abstract


Membaca merupakan kemampuan dasar yang sangat penting harus dimiliki oleh siswa dalam mencari ilmu, karena buku adalah sumber pengetahuan ketika siswa belajar. Dalam beberapa kasus, terdapat siswa yang mengalami disleksia yang mempengaruhi kemampuan membaca anak, sehingga guru harus berupaya mengatasi hal tersebut salah satunya dengan menggunakan media flashcard dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media flashcard terhadap kemampuan membaca anak disleksia di MI Darul Ulum 1 Sumberpenganten Jogoroto Jombang. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa terdapat pengaruh antara media pembelajaran flashcard terhadap kemampuan membaca anak disleksia di MI Darul Ulum 1 Sumberpenganten Jogoroto Jombang. Dari hasil analisis data menunjukkan pengaruh baik penggunaan media flashcard terhadap kemampuan membaca anak disleksia di MI Darul Ulum Sumberpenganten Jogoroto Jombang. Penggunaan media pembelajaran flashcard yang penuh dengan warna dan bergambar memberikan pengaruh dalam meningkatkan kemampuan membaca anak disleksia karena dapat menarik minat membaca anak.

Kata Kunci: disleksia; flashcard; membaca

 

Abstract

Reading is a very important basic skill that must be possessed by students in seeking knowledge, because books are a source of knowledge when students learn. In some cases, there are students who experience dyslexia which affects children's reading skills, so teachers must try to overcome this, one of them is by using flashcard media in the learning process. This study aims to determine the effect of using flashcard media on the reading ability of dyslexic children at MI Darul Ulum 1 Sumberpenganten Jogoroto Jombang. This type of research is correlational research using a quantitative approach. Based on the results of the study, it was found that there was an influence between flashcard learning media on the reading ability of dyslexic children at MI Darul Ulum 1 Sumberpenganten Jogoroto Jombang. From the results of data analysis shows the good influence of the use of flashcard media on the reading ability of dyslexic children at MI Darul Ulum Sumberpenganten Jogoroto Jombang. The use of flashcard learning media that is full of colors and pictures has an influence in improving the reading ability of dyslexic children because it can attract children's reading interest.


Keywords


Dyslexia; Flaschcard; Reading

References


Aflahah, U., Fathurohman, I., & Purbasari, I. (2021). Gangguan Belajar dan Cara Mengatasinya Dalam Film Taare Zameen Par. Jurnal Educatio, 7(3), 1143–1153. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1356

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran (Edisi Revi). Rajagrafindo Persada.

Artati, B. Y. (2018). Terampil Membaca. Intan Perwira.

Coskun, Z. N., & Mitrani, C. (2020). An Instructional Design for Vocabulary Acquisition with a Hidden Disability of Dyslexia. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(2), 305–318. https://doi.org/10.18844/cjes.v15i2.4671

Dyah, B., & Bandur, A. (2018). Validitas Dan Reliabilitas Penelitian. Mitra Wacana Media.

Fajar, M. (2020). Penerapan Metode Gillingham Stillman dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Anak Disleksia Siswa Kelas 1 MI NU Istiqlal Jati Kudus [STAIN Kudus]. http://repository.iainkudus.ac.id/3767/

Hainstock, E. G. (2002). Montessori untuk Sekolah Dasar. Delapratasa Publishing.

Hamid, M. A., Ramadhani, R., Masrul, J., Safitri, M., Jamaludin, M. M., & Simarmata, J. (2020). Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Insiyah, Wiryokusumo, I., & Fatirul, A. N. (2021). Pengaruh Scrabble Versus Petualangan Maharaja dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Membaca Anak Disleksia. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 13(2), 117. https://doi.org/10.26418/jvip.v13i2.42169

Irdamurni, Kasiyati, Zulmiyetri, Z., & Taufan, J. (2018). Meningkatkan Kemampuan Guru pada Pembelajaran Membaca Anak Disleksia. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(2). https://doi.org/10.24036/jpkk.v2i2.516

Juliansyah, A. (2018). Komunikasi Instruksional pada Anak Disleksia di Sekolah Dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3), 119–131. https://doi.org/10.24269/dpp.v6i3.1375

Maulida, I., & Umriaty. (2020). Optimalisasi Kemampuan Belajar Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Pembelajaran Homeschooling. Oksitosin : Jurnal Ilmiah Kebidanan, 7(1), 9–17. https://doi.org/10.35316/oksitosin.v7i1.543

Mulyadi, & Nurhadayani, R. (2018). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi Siswa Kelas I SDN 35 Nungga Kota Bima. Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(1), 6–18. http://www.ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpb/article/view/94

Padmadewi, N. N., & Artini, L. P. (2018). Literasi Di Sekolah Dari Teori Ke Praktik. Nilacakra.

Pangastuti, R. (2017). Pembelajaran Al-Quran Anak Usia Dini melalui Metode ‘“Wafa.”’ Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 2, 109–122. http://conference.uin-suka.ac.id/index.php/aciece/article/view/58

Ramadanti, E., & Arifin, Z. (2021). Strategi Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Media Kartu Bergambar bagi Anak Usia Dini dalam Bingkai Islam dan Perspektif Pakar Pendidikan. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 173–187. https://doi.org/10.24014/kjiece.v4i2.12245

Retno, U. (2018). Panduan Trampil Membaca. Teguh Karya.

Sagita, E. L. (2017). Peningkatan Kemampuan Berbicara Menggunakan Media Flash Card Bagi Anak Autis Kelas TK B di SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta [Universitas Negeri Yogyakarta]. https://eprints.uny.ac.id/56973/1/Edo Lely Sagita_13103241063.pdf

Sekarini, W. (2018). Penggunaan Media Flashcard untuk Meningkatakan Kemampuan Menghafal Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Muhammadiyah 01 Sukarame [UIN Raden Intan Lampung]. http://repository.radenintan.ac.id/377/

Sohibun, & Ade, F. Y. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Class Berbantuan Google Drive. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 121. https://doi.org/10.24042/tadris.v2i2.2177

Sudarsana, U. (2014). Pembinaan Minat Baca. Universitas Terbuka. http://repository.ut.ac.id/4222/

Sudiharja, D. (2018). Pengembangan Media Flash Card bagi Peserta Didik Disleksia untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran di SMP Negeri Satu Atap Bungbulang Garut [UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta]. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/33141/

Sunanih. (2017). Kemampuan Membaca Anak Sekolah Dasar Kelas Rendah Bagian dari Pengembangan Bahasa. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 38–46. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v2i1.89

Sutanto, T. (2016). Terapi dan Pendidikan Bagi Anak Disleksia. Familia.

Syahroni, I., Rofiqoh, W., & Latipah, E. (2021). Ciri-Ciri Disleksia pada Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati, 8(1), 62–77. https://doi.org/10.46244/buahhati.v8i1.1326

Tristanti, I., Indanah, & Prasetyo, T. I. (2020). Kejadian Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas (GPPH) pada Anak Pra Sekollah di RSUD dr. Loekmonohadi Kudus. Indonesia Jurnal Kebidanan, 4(1), 23. https://doi.org/10.26751/ijb.v4i1.1001

Udeagbala, I. R., Onwuka, L. N., & Ugwude, D. I. (2020). Role of Instructional Materials in Improving Pupils with Dyslexia in Public Primary Schools in Ekwusigo LGAof Anambra State. Journal of Early Childhood and Primary Education, 2(2), 1–12. https://journals.unizik.edu.ng/index.php/jecape/article/view/454

Wahyuni, N. C. (2019). The Use of Puppet and Flashcard as Media in Teaching Vocabulary for Children with Special Needs. ELT Forum: Journal of English Language Teaching, 8(2), 136–142. https://doi.org/10.15294/elt.v8i2.31786

Widyorini, E., & Tiel, J. M. van. (2017). Disleksia: Deteksi, Diagnosis, Penanganan di Sekolah dan di Rumah. Prenada Media.

Yanti, R., Sundari, & N, A. Z. (2018). Profil Tingkat Pengetahuan Guru Biologi di SMPN Sekota Ternate Tentang Sindrom Disleksia Umum Pada Siswa SMP. SAINTIFIK@, 3(1). https://doi.org/10.33387/sjk.v3i1.1096




DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v19i1.39571

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Nur Laili Maghfiroh, Ariga Bahrodin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Inovasi Kurikulum

Published by HIPKIN in collaboration with Curriculum Development Program Study

Faculty of Educational Sciences - Universitas Pendidikan Indonesia

Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154


Indexed By:

GARUDA   Crossref      DOAJ DIMENSIONS Indonesia One Search BASE   ROAD

Google Scholar

Google Scholar p. ISSN 1829-6750 | Google Scholar e. ISSN 2798-1363


Creative Commons License
Inovasi Kurikulum journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.