Analysis of jokes technique in TikTok contents as English learning media

Erika Sinambela; Bimbi Izumi Sembiring; Sondang Manik; Darman Pangaribuan

doi:10.17509/jik.v21i1.63906

Analysis of jokes technique in TikTok contents as English learning media

Erika Sinambela, Bimbi Izumi Sembiring, Sondang Manik, Darman Pangaribuan

Abstract

English is a foreign language studied in schools and is one of the compulsory subjects. However, a problem occurs in its implementation: the tendency to learn English using a focused memorization method. This can hinder English learning, focusing on the concept that language is part of culture, not just a series of memorized words. One learning method that can be used is by implementing humor. Humor serves as a bridge between teachers and students to create a more relaxed and comfortable classroom environment. This research aims to investigate the source of English Learning materials in the form of jokes from Stand-Up Comedians and ensure their use in English learning routines. The approach used in this research is descriptive qualitative, using the observation method. The research sample consists of 25 videos containing jokes obtained from English Stand-Up Comedians' TikTok user accounts. The data was then analyzed to identify the types of jokes used in each video and their use in English learning. The results show that the type of joke widely used in the content is Ridicule; however, the suitable joke techniques for use in English learning in the classroom are Politeness Strategy and Paralanguage.

Abstrak

Bahasa Inggris merupakan bahasa asing yang dipelajari di sekolah dan menjadi salah satu mata pelajaran wajib. Akan tetapi, pada pelaksanaannya terdapat permasalahan yang terjadi, yakni adanya kecenderungan pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan cara menghafal yang terfokus. Hal tersebut dapat menghambat pembelajaran Bahasa Inggris yang berfokus pada konsep bahwa bahasa merupakan bagian dari budaya, dan bukan hanya sebagai rangkaian kata yang dihafal. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan adalah dengan mengimplementasikan humor. Humor menjadi jembatan antara guru dan siswa untuk membangun lingkungan kelas yang lebih santai dan nyaman bagi para siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki sumber materi pembelajaran Bahasa Inggris berupa lelucon dari Stand Up Comedian, dan memastikan penggunaannya dalam rutinitas pembelajaran Bahasa Inggris. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan menggunakan metode observasi. Sampel penelitian berupa 25 video berisi lelucon yang diperoleh dari akun pengguna TikTok stand-up comedy Inggris. Data kemudian melalui proses analisis untuk mengidentifikasi jenis candaan yang digunakan pada tiap video dan penggunaannya dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Hasil menunjukkan bahwa jenis candaan yang banyak digunakan pada konten adalah teknik candaan ridicule,akan tetapi teknik candaan yang cocok digunakan pada pembelajaran Bahasa Inggris di dalam kelas adalah Politeness Strategy dan Paralanguage.

Kata Kunci: Pembelajaran bahasa Inggris; stand-up comedy; teknik lelucon; TikTok.

Keywords

English language learning; joke technique; stand-up comedy; TikTok

Full Text:

Download PDF (English)

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974-980.

Agustin, R. W., & Ayu, M. (2021). The impact of uisng instagram for increasing vocabulary and listening skill. Journal of English Language Teaching and Learning, 2(1), 1-7.

Al-Noori, B. S. (2019). Teaching English through humor and jokes. International Journal of Advancement in Social Science and Humanity, 2019(8), 52-57.

Anisa, A., & Al-Farisi, M. Z. (2023). Teori relevansi dalam dakwah humor Sheikh ‘Assim sebagai alternatif dakwah kontemporer: Kritik terhadap prinsip kerjasama. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 9(2), 919-930.

Anisa, F. W., Fusilat, L. A., & Anggraini, I. T. (2020). Proses pembelajaran pada sekolah dasar. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 158-163.

Atmojo, A. E. P., & Nugroho, A. (2020). EFL classes must go online! Teaching activities and challenges during COVID-19 pandemic in Indonesia. Register Journal, 13(1), 49-76.

Azzahra, D. B., Aldo, M., Khalifah, Y., Santoso, P. J., Aryawijaya, M., & Setiawan, D. A. (2023). Pembelajaran berbasis digital dalam bentuk civic skills abad 21. Jurnal Literasi Digital, 3(3), 201-210.

Bahri, A., Damayanti, C. M., Sirait, Y. H., & Alfarisy, F. (2022). Aplikasi tiktok sebagai media pembelajaran bahasa Inggris di Indonesia. Jurnal Indonesia Sosial Sains, 3(1), 120-130.

Braga, A. A., & Logan, R. K. (2023). The Joke as a Medium. New Explorations, 3(1), 1-24.

Burgers, C., & Brugman, B. C. (2022). How satirical news impacts affective responses, learning, and persuasion: A three-level random-effects meta-analysis. Communication Research, 49(7), 966-993.

Butar, K. B., & Pasaribu, A. N. (2021). A comparative study of cultural types and dimensions in English textbooks. Scope: Journal of English Language Teaching, 6(1), 23-29.

Cahyono, A. O. M., & Perdhani, W. C. (2023). Using TikTok in EFL class: Students’ perceptions. Journal of English Education and Teaching, 7(1), 59-77.

Chowdhury, F. (2021). Can Laughter Lead to Learning?: Humor as a Pedagogical Tool. International Journal of Higher Education, 11(1), 175-186.

Daniar, M. A., Soe'oed, R., & Hefni, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi game dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas XI. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1), 71-82.

Dash, B. (2022). Significance of nonverbal communication and paralinguistic featurs in communication: A critical analysis. International Journal for Innovative Research in Multidisciplinary Field, 8(4), 172-179.

Doyle, L., McCabe, C., Keogh, B., Brady, A., & McCann, M. (2020). An overview of the qualitative descriptive design within nursing research. Journal of Research in Nursing, 25(5), 443-455.

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33-54.

Faisal, A., & Fitriah, A. (2020). Gaya humor mahalabiu. Jurnal Studia Insania, 8(1), 1-9.

Firdaus, M., Syahrul, R., & Agustina, H. E. T. (2021). Satire horatian-based literature learning in higher education. International Journal on Integrated Education, 4(11), 125-134.

Fitriani, Y. (2021). Pemanfaatan media sosial sebagai media penyajian konten edukasi atau pembelajaran digital. Jisamar (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 5(4), 1006-1013.

Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104-1113.

Hu, Y. (2021). Research on task-based workbook for developing English language speaking skills of first year college EFL students. Open Journal of Social Sciences, 9(5), 339-346.

Hutahaean, D. T., Herman, H., & Girsang, A. F. F. (2021). An Analysis of politeness strategies found in Pesbukers variety show. Wanastra: Jurnal Bahasa dan Sastra, 13(1), 39-46.

Ilosvay, K. (2019). An analysis of communicative interactions in school: Learning from layered messages in humor. Journal of Instructional Research, 8(1), 39-50.

Indah, O. D., Crestiani, J., & Ramadhana, M. A. (2018). Nonverbal Communication used by students of informatics study program in studying English through lesson study. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 1(1), 42-48.

Junaedi, I. (2019). Proses pembelajaran yang efektif. Jisamar (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 3(2), 19-25.

Luthfi, A. H. (2020). Analisis semiotika kritik sosial dalam balutan humor pada komik Faktap. Jurnal Ilmu Komunikasi, 17(1), 19-40.

Martarini, N. M. L., Yulianti, K. A. R., & Sastaparamitha, N. N. A. J. (2021). Media sosial dan pembelajaran: Study efektifitas Instagram dalam pembelajaran bahasa Inggris. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 7(2), 375-382.

Masruroh, L., Ainiyah, M., & Hidayah, B. (2018). Pelatihan pengajaran bahasa Inggris usia dini bagi guru-guru bahasa Inggris di PAUD-TK-MI. JPP IPTEK (Jurnal Pengabdian dan Penerapan IPTEK), 2(1), 33-36.

Mulyono, H., Amalia, D. R., & Suryoputro, G. (2019). Politeness Strategies in Teacher-Student WhatsApp Communication. PASAA: Journal of Language Teaching and Learning in Thailand, 58, 295-318.

Nurmawati, N., Haryanto, H., & Weda, S. (2019). An Analysis of positive politeness strategies to promote effective interaction in the classroom. ELS Journal on Interdisciplinary on Humanities, 2(2), 171-181.

Pangaribuan, D., Sinambela, E., & Huszka, B. (2022). Communication strategies used by a teacher in teaching English at SMP Swasta Katolik Assisi Medan. Jurnal Scientia, 11(1), 378-392.

Priana, R. Y. S., Karlinah, S., Hidayat, D. R., & Sjuchro, D. W. (2019). Humor radio antara hiburan dan representasi identitas masyarakat. Proceeding Seminar Internasional Riksa Bahasa, 13, 2007-2012.

Puspasari, M. A., & Ariyanti, L. (2019). Flouting maxims in creating humor: A comparison study between Indonesian and American. Prosodi, 13(2), 75-88.

Rahayuningsih, D., Saleh, M., & Fitriati, S. W. (2020). The realization of politeness strategies in EFL teacher-students classroom interaction. English Education Journal, 10(1), 85-93.

Rahmah, S. D. F. A. A., & Mulyono, M. (2022). Prinsip Kerja Sama Sebagai Pembentuk Humor dalam Acara Lapor Pak!. Bapala, 9(9), 77-85.

Rasman, R. (2021). Penggunaan Youtube sebagai media pembelajaran bahasa Inggris pada masa pandemi COVID-19. Edutech: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 118-126.

Rejeki, S., & Azizah, A. N. (2019). Politeness strategies performed by EFL learners’ with English native speakers in medical students. Humaniora, 10(1), 41-46.

Şahin, A. (2021). Humor Use in School Settings: The Perceptions of Teachers. SAGE Open, 11(2), 1-16.

Saputra, N., Lubis, T., & Setiawan, F. (2021). Politeness strategies for the speech acts of Indonesian language education students in Pidie Regency. Tradition and Modernity of Humanity, 1(1), 33-40.

Sitompul, B. (2022). Kompetensi guru dalam pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953-13960.

Summerfelt, H., Lippman, L., & Hyman, I. (2010). The effect of humor on memory: Constrained by the pun. The Journal of General Psychology, 137, 376-394.

Widiyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi perencanaan pembelajaran. Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen, 4(2), 16-35.

Wijayanti, A., & Gunawan, Y. B. (2021). Pembelajaran bahasa Inggris dengan bantuan media video pendek youtube. Resona: Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 5(1), 14-24.

DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v21i1.63906