Summative assessment planning in the Kurikulum Merdeka on two-dimensional figure materials

Mar'atu Sholikhah; Yulia Maftuhah Hidayati

doi:10.17509/jik.v21i1.65594

Summative assessment planning in the Kurikulum Merdeka on two-dimensional figure materials

Mar'atu Sholikhah, Yulia Maftuhah Hidayati

Abstract

Summative assessment is part of Kurikulum Merdeka which is expected not to be put aside because it has an important influence in determining students' final grades or grade promotion. This research aims to analyze summative assessment planning in Kurikulum Merdeka on plane material. The research method used is qualitative. There are three subjects of this research, namely the school principal, mathematics teacher, and homeroom teacher. Research data collection techniques are interviews and documentation. The data that has been collected is analyzed, starting with data reduction, data presentation, and conclusions. The results of the research analyzed the planning of summative assessment of scope material, namely the teacher gave questions about the area perimeter of triangles and parallelograms, the area of rectangles, trapezoids, and kites, while the assessment technique used essays. In the mid-semester summative assessment, the teacher gives questions about the area perimeter of a triangle, the area parallelogram, the area square, and the perimeter of a rectangle. In the end-of-semester summative assessment, the teacher gave questions about the area of the perimeter of a square and rectangle, the area of a trapezoid, the area of a triangle, and the perimeter of a parallelogram. The assessment techniques used are multiple-choice, essay, and essay questions.

Abstrak

Asesmen sumatif menjadi bagian dari kurikulum merdeka yang diharapkan untuk tidak dikesampingkan dikarenakan Asesmen Sumatif memiliki pengaruh penting dalam menentukan nilai akhir atau kenaikan kelas peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang perencanaan asesmen sumatif dalam kurikulum merdeka pada materi bangun datar. Metode penelitian yang digunakan kualitatif. Subyek penelitian ini ada tiga yaitu kepala sekolah, guru matematika dan wali kelas. Teknik pengumpulan data penelitian ialah wawancara dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan dilakukan analisis data mulai dari reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menganalisis tentang perencanaan Asesmen sumatif lingkup materi yaitu guru memberi soal tentang luas keliling segitiga dan jajargenjang, luas persegi panjang, trapesium dan layang-layang sedangkan teknik penilaian menggunakan essay. Asesmen sumatif tengah semester, guru memberikan soal tentang luas keliling segitiga, luas jajargenjang, luas persegi dan keliling persegi panjang. Asesmen sumatif akhir semester, guru memberi soal tentang luas keliling persegi dan persegi panjang, luas trapesium, luas segitiga, dan keliling jajargenjang. Teknik penilaian yang digunakan yaitu pilihan ganda, essay dan soal uraian.

Kata Kunci: Asesmen sumatif: bangun datar; Kurikulum Merdeka; rencana asesmen

Keywords

Assessment planning; Kurikulum Merdeka; summative assessment; two-dimensional figure

Full Text:

Download PDF (Bahasa Indonesia)

References

Alfansyur, A., & Mariyani. (2020). Seni mengelola data: Penerapan triangulasi teknik, sumber dan waktu pada penelitian pendidikan sosial. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), 146-150.

Andriliani, L., Amaliyah, A., Prikustini, V. P., & Daffah, V. (2022). Analisis pembelajaran Matematika pada materi geometri. Sibatik Journal, 1(7), 169-178.

Anggraini, G. O., & Wiryanto, W. (2022). Analysis of Ki Hajar Dewantara’s humanistic education in the concept of independent learning curriculum. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(1), 33-45.

Anggraini, D. L., Yulianti, M., Nurfaizah, S., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran guru dalam mengembangan kurikulum merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(3), 290-298.

Antika, W., Sasomo, B., & Rahmawati, A. D. (2023). Analisis asesmen diagnostik pada model pembelajaran project based learning di kurikulum merdeka SMPN 3 Sine. Pedagogy, 8(1), 250-263.

Auliya, N. N. F. (2019). Etnomatematika kaligrafi sebagai sumber belajar Matematika di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 1(2), 1-12.

Ayuwara, G., Nur’aeni, E., Lidinillah, D. A. M., & Muharram, M. R. W. (2022). Implementasi asesmen literasi matematis bangun datar segiempat di sekolah dasar. Attadib: Journal of Elementary Education, 6(1), 23-37.

Budiono, A. N., & Hatip, M. (2023). Asesmen pembelajaran pada kurikulum merdeka. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 8(1), 109-123.

Dewi, N. L., Sukamto, & Dina, P. (2023). Analisis hasil asesmen diagnostik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial kelas IV sekolah dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(1), 1-12.

Fajari, U. N. (2020). Analisis miskonsepsi siswa pada materi bangun datar dan bangun ruang. Jurnal Kiprah, 8(2), 113-122.

Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi geometri di sekolah dasar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 27-35.

Fifani, N. A., Safrizal, & Fadriati. (2023). Analisis kesulitan guru dalam penerapan kurikulum merdeka di SD Kota Batusangka. Jurnal Pendas Mahakam, 8(1), 19-27.

Hidayat, T. (2019). Analisis kesalahan konsep dan kesalahan prosedur dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar. Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika, 2(2), 10-25.

Hidayati, Y. M., & Afifah, N. (2020). Analisis berpikir probabilistik dalam menyelesaikan masalah Matematika peserta didik kelas V SD Negeri 04 Kaliwuluh. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 10(2), 51-61.

Jamilah, I., Murti, R. C., & Khotijah, I. (2023). Analysis of teacher readiness in welcoming the "Merdeka Belajar" policy. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(1), 769-776.

Karomah, R. T., Fahrima, S., & Kulsum Nur Hayati Andi Prasetyo. (2022). Utilization of kurikulum merdeka to develop diversity character at Mentari Ambarawa School. Inovasi Kurikulum, 21(1), 250-261.

Magdalena, I., Salsabila, A., Krianasari, D. A., & Apsarini, S. F. (2021). Implementasi model pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19 di kelas III SDN Sindangsari III. Pandawa, 3(1), 119-128.

Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen pembelajaran Matematika pada kurikulum merdeka. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 12-28.

Maulida, U. (2022). Pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Tarbawi, 5(2), 130-138.

Mujiburrahman, Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen pembelajaran sekolah dasar dalam kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 30-38.

Muzakki, M., Santoso, B., & Alim, H. N. (2023). Potret implementasi kurikulum merdeka berbasis Islami di sekolah penggerak. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 167-178.

Nofiyanti, K., & Hidayati, Y. M. (2024). Eco-literacy components on kurikulum merdeka: 5th-grade elementary school’s IPAS textbook analysis. Inovasi Kurikulum, 21(1), 163-176.

Nurcahyono, N. A., & Putra, J. D. (2022). Hambatan guru matematika dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka di sekolah dasar. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 6(3), 377-384.

Purnawanto, A. T. (2022). Perencanaan pembelajaran bermakna dan asesmen kurikulum merdeka. Jurnal Pedagogy, 20(1), 75-94.

Sari, D. R., Lukman, E. N., & Muharram, M. R. W. (2021). Analisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal geometri pada asesmen kompetensi minimum-numerasi sekolah dasar. Fondatia, 5(2), 153-162.

Sugiri, W. A., & Priatmoko, S. (2020). Persprektif asesmen autentik sebagai alat evaluasi dalam merdeka belajar. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 40-53.

Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan tantangan kurikulum baru: Analisis peran guru dalam kebijakan kurikulum baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 36-45.

Unaenah, E., Agustin, R., Septi, S. M., & Tangerang, U. M. (2023). Analisis hasil belajar Matematika dalam pembelajaran bangun datar pada kelas 5 di SDN Cibodas 6 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya, 3(4), 859-877.

Wiguna, I. K. W., Adi, & Tristaningrat, M. A. N. (2022). Langkah mempercepat perkembangan kurikulum merdeka belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 17-26.

Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan pendidikan merdeka belajar (telaah metode pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126-136.

DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v21i1.65594