Kurikulum Merdeka planning in schools: Case study at SMA N 1 Kalidawir

Evy Ramadina

Abstract


Changes in the learning system caused by adjustments to conditions and needs during the pandemic, as well as gaps in the use of digital platforms, have an impact on strengthening learning loss and learning gaps. Educational programs and learning processes focusing on student needs will reduce learning loss. Effective curriculum management is encouraged to meet the resources students need so that learning gaps do not occur in educational institutions. This research aims to analyze Merdeka curriculum planning in high schools for guidance for other schools facing similar challenges regarding Kurikulum Merdeka planning amidst educational changes in Indonesia. This research was designed using a qualitative research method with a case study approach. The research began by collecting, processing, analyzing, and compiling a report. The research results explored Kurikulum Merdeka's planning at SMA Negeri 1 Kalidawir. Planning is the first step in realizing curriculum management. The Merdeka curriculum planning stages at SMA N 1 Kalidawir began with forming a special team, understanding information from the Merdeka curriculum guide from the government and resource persons, holding House Training (IHT), and then developing KOSP (educational unit operational curriculum).

 

Abstrak

Perubahan sistem pembelajaran yang disebabkan penyesuaian kondisi dan kebutuhan saat pandemi, serta kesenjangan penggunaan platform digital berdampak pada menguatnya learning loss dan learning gap. Program pendidikan dan proses pembelajaran yang fokus pada kebutuhan peserta didik akan mengurangi adanya learning loss. Pengelolaan kurikulum yang efektif didorong untuk memenuhi sumber daya yang dibutuhkan peserta didik sehingga tidak terjadi learning gap pada lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan kurikulum merdeka pada sekolah menengah atas, supaya dapat memberikan panduan bagi sekolah-sekolah lain yang tengah menghadapi tantangan serupa terkait perencanaan kurikulum merdeka di tengah perubahan pendidikan di Indonesia. Penelitian ini didesain menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus, penelitian dimulai dengan mengumpulkan data, mengolah data, menganalisis data, dan menyusun laporan. Hasil penelitian mengeksplorasi perencanaan Kurikulum Merdeka di di SMA Negeri 1 Kalidawir, perencanaan merupakan langkah awal dalam mewujudkan pengelolaan kurikulum. Tahapan perencanaan kurikulum merdeka di SMA N 1 Kalidawir dimulai dengan pembentukan tim khusus, memahami informasi dari panduan kurikulum merdeka dari pemerintah dan narasumber, mengadakan In House Training (IHT), kemudian mengembangkan KOSP (kurikulum operasional satuan pendidikan).

Kata Kunci: Kurikulum Merdeka; manajemen kurikulum; perencanaan kurikulum


Keywords


Curriculum management; curriculum planning; Kurikulum Merdeka

References


Abdurrohman, M, C. (2022). Perencanaan kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Rayah Al-Islam, 6(1), 11-28.

Aisa, A., & Lisvita, L. (2020). Penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran online masa COVID-19. JoEMS (Journal of Education and Management), 3(4), 37-50.

Anggraini, D. L., Yulianti, M., Nurfaizah, S., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran guru dalam mengembangan kurikulum merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial (JIPSI), 1(3), 290-298.

Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum merdeka: Pemaknaan merdeka dalam perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399-407.

Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, & Rosdiana, S. P. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Jurnal Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 56-67.

Devi, S., Asbari, M., Insan, U., & Indonesia, P. (2024). Kurikulum merdeka yang memerdekakan manusia : Perspektif Munif Chatib. JISMA: Journal of Information Systems and Management, 3(1), 48-52.

Dwipratama, A. A. (2023). Study of Ki Hadjar Dewantara’s educational thinking and its relevance to Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Kurikulum, 20(1), 37-48.

Fanani, M. (2022). Sekolah formal studi kasus MTS Salafiyah. Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 8(1), 216-236.

Fauziah, F. N., Saddhono, K., & Suryanto, E. (2023). Implementation of local wisdom-based Indonesian learning to strengthen Pancasila Student Profiles (P5): Case studies in vocational high schools. Journal of Curriculum and Teaching, 12(6), 283-297.

Hendriana, D. Educational robotics in Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 20(1), 49-60.

Iskandar, S., Rosmana, P. S., Apriliani, D., Husna, M., Azahra, R., & Zahra, V. N. (2023). Kurikulum merdeka sebagai upaya mengatasi learning loss yang terjadi di Indonesia. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 58-68.

Junaidi, Z., Yusri, Y., & Amin, W., K. (2023). Pengembangan manajemen sumber daya manusia pada lembaga pendidikan Islam. Journal on Education, 5(3), 40-52.

Kamal, M. (2022). Persepsi murid terhadap pentaksiran rakan sebaya. International Journal of Education and Pedagogy (IJEAP), 4(1), 82-94.

Komarudin, K., Siregar, D. R. S., Zahruddin, Z., & Maftuhah, M. (2022). Manajemen strategi dalam lembaga pendidikan. Yasin, 2(5), 680-694.

Marisa, M. (2021). Inovasi kurikulum “Merdeka Belajar” di era society 5.0. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan dan Humaniora), 5(1), 72-82.

Mujab, S., Rosa, A. T. R., & Gumelar, W. S. (2023). Analisis implementasi kurikulum merdeka (Studi kasus SMK Al Huda Kedungwungu Indramayu). Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 538-545.

Napitupulu, G., Silalahi, M., & Gultom, S. (2023). Implementasi manajemen kurikulum merdeka belajar dalam peningkatan mutu pendidikan di SMA Negeri 1 Bandar. Journal on Education, 6(1), 97-106.

Oktapiani, M. (2019). Perencanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan di Indonesia. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 71-96.

Pratiko, H., H. (2019). Implementasi kurikulum 2013 dan permasalahannya (studi kasus di SMK Ganesa Kabupaten Demak). Jurnal Pawiyatan, 26(1), 1-9.

Puspitasari, R., Rahmah, F. N., Nugroho, A. A., Khamidah, F. N., & Sutrimo, M. S. (2018). Analisis kesiapan sekolah terhadap perubahan kurikulum. Jurnal Idaarah, 2(2), 280-288.

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementation of independent curriculum in driving school. Jurnal Basicedu, 6(4), 313-319.

Rahayuningsih, F. (2022). Internalisasi filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam mewujudkan profil Pelajar Pancasila. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177-187.

Rahimah, R. (2022). Peningkatan kemampuan guru SMP negeri 10 Kota Tebingtinggi dalam menyusun modul ajar kurikulum merdeka melalui kegiatan pendampingan tahun ajaran 2021/2022. Ansiru PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 6(1), 92-106.

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 174-187.

Ramadina, E. (2021). Peran kepala sekolah dalam pengembangan kurikulum merdeka belajar. Jurnal Mozaic Islam Nusantara, 7(2), 131-142.

Rohman, F. (2018). Manajemen kurikulum dalam pendidikan islam. Jurnal Nizhamiyah, 8(2), 22-42.

Salabi, A. S. (2020). Efektivitas dalam implementasi kurikulum sekolah. Education Achievment: Journal of Science and Research, 1(1), 1-13.

Silitonga, E. P., Purba, J., & Turnip, H. (2022). Paradigma dan perencanaan kurikulum. Jurnal Pediaqu: Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 147-155.

Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan tantangan kurikulum baru: Analisis peran guru dalam kebijakan kurikulum baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 36-45.

Umar, U., Ockta, Y., & Mardesia, P. (2023). A Correlational Study: Pedagogical and professional competence of physical education teachers in relation to the implementation of the merdeka curriculum. Journal of Physical Education and Sport, 23(12), 3325-3331.

Uliatunida, N. (2020). Perencanaan kurikulum untuk mencapai tujuan pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Dakwa, 2(1), 35-48.

Zarkasyi, A. H., Himam, A. S., Lubis, R. H., Prameswari, S. K., Badriya, I., & Gontor, U. D. (2024). Inovasi kurikulum. Jurnal Inovasi Kurikulum, 21(1), 305-316.




DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v21i1.66012

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Evy Ramadina

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Inovasi Kurikulum
Published by Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
in collaboration with Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154


Indexed By:

SINTA   GARUDA   Crossref      DOAJ DIMENSIONS Indonesia One Search BASE   ROAD

Google Scholar

Google Scholar p. ISSN 1829-6750 | Google Scholar e. ISSN 2798-1363